浅谈在科学教学中如何培养学生的创新意识和创新能力

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1、浅谈在科学教学中如何培养学生的创新意识和创新能力任洁(陕西省凤翔县城关镇铁丰小学721400)创新教育是素质教育的核心，在开展创新教育中，要想培养学生的创新精神，教师本身必须具有创新教育意识。意大利画家达芬奇认为，对一件东西的爱好是由知识产生的，知识愈准确，爱好也就愈强烈。由此可见，只有继承的好，才能有创新，这是创新的基石。同时也对教师有了更高的要求，即在课堂教学中一定要一丝不苟。不仅把书本上的知识传授给学生，还要注重知识的发展性、联系性和有用性。要逐步培养学生形成立体思维空间的能力，也就是说要将传统教育中知识的积累转移到知识创新上来。小学是人一生中长知识、长智慧,养成良好心理品质和

2、行为的重要时期。对小学生进行创新教育，可培养他们创新意识、创新思维、创新能力、挖掘创新潜能，培养更多更好的后备人才，为科教兴国奠定坚实的基础。对小学生进行创新教育是一项长期而艰巨的任务，也是一项复杂的系统工程。它不仅要在学校教育教学过程中进行创新教育，而且需要教师在课堂教学实践中对学生进行创新教育。怎样对学生进行创新教育，培养学生的创新能力，我结合自然教学的实践，浅谈自己的一点看法：一、激发学生的好奇心和求知欲著名数学教育家波利亚曾说：学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。而低年级的学生又还没养成良好的学习习惯，需要教师引

3、导去激发其好奇心和求知欲。好奇心和求知欲是学生不断进行思考、研究问题的内在动力。培养学生求知欲是学生获得知识和促进学生创造发展的重要条件。一方面，需要教师主动地为学生创设丰富而又新异的教学情景,以激发学生对事物的好奇心。例如，在自然教学中为学生创设情景时，就可利用电教手段和教师的生动语言描绘，用故事、游戏、用直观新颖的教具等。有时教师要把几种方法有机地结合，才能达到更好的效果。另一方面，要调动学生学习的兴趣，让学生多提几个“为什么”。学生有了问题，才会主动地去探究知识。这是学习的动力，也是求知的。如果教师能欢迎学生多提为什么，并能和他们一起去解决问题、探究知识，我想学生的创造性思维定

4、会得到发展。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能问题而已，而提出问题的可能性，从新的角度看旧问题却需要有创造性的想象和思维能力……”。小学生生性好动好问,教师要善于引导学生提出问题.。提出问题的人，才具有更多的创造意识。例如，教《溶解》这课时，我就让学生提出解决溶解的方法，这时学生的思维马上活跃起来，不但提出了用热水、搅拌、研碎等方法，而且提出“水量多少”也是加快溶解的方法。教师通过引导学生在课堂上亲自实验来验证，学生因此也体验了创造的快乐。二、培养学生的创新思维思维是人类最根本的资源，而创新思维是人类活动的最高形式。

5、在创新教育中，就要运用课堂教学和各种实践活动，对学生开展创新思维的培养，使学生逐渐理解和掌握创新思维的主动性、求异性、发散性和独立性等特点，学会创新思考，学会创新提问，树立肯疑、感疑、善疑的创新精神。“提出问题往往比解决问题更重要”，这是爱因斯坦从事科学研究的宝贵经验。发现问题、提出问题是学生学科学，获取知识的基本能力。让学生自己设计实验，提出问题，用哪些方法去探究、去揭示，正是训练学生创新思维的一个极好机会。如在教学《杠杆》这一课时，我就让实验小组设计实验，让学生设计怎样利用间单的实验器材，怎样做才能省力、省时间等等，最后让学生根据自己的实验得出：动力点离支点越远，重物离支点越近就

6、省力；动力点离支点越近，重物离支点越远就费力。从而概括出杠杆有省力、省时的作用。经过实验探究，就能推动科学精神的形成与发展，提高学生创新意识和培养学生创新思维能力。此外，求异思维是创造性思维的核心。它要求学生凭借自己的智慧和能力，积极、独立地思考问题，主动探索知识，创造性地解决问题。为此，在教学中可凭借实验设计来引导学生在求异中创新。如在学习《根的作用》一课时，要让学生设计一个可证明根有吸收水分的作用的实验。一般来说，学生能说出与书上相同或相类似的实验方法就已足够了，但为了培养学生的创新意识和创新能力，教师要不失时机地追问学生：“还有没有其他方法？”这一问，给学生提供创新的空间，学生

7、经过思考，想出可以做个对比实验来达到目的。找两个同样的试管装入同样多的水，放在同一个地方，其中一个放入植物，另一个则不放。过些时候，会发现放植物的试管中水下降得多，从而说明根有吸收水分的作用。这一实验的设计，说明在求异的思维过程中可得出新的方法。所以教师要引导学生在学习中敢想敢说，想别人没有想过的，说别人没有说过的，不断磨合，培养创新意识和创新能力。三、引导学生大胆实践，勇于“破规“创新实践、探索的过程是创新的过程，要让学生去创新，就必须放手让他们大胆实践