浅议中职计算机专业教学的现状与对策

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1、浅议中职计算机专业教学的现状与对策　　浅议中职计算机专业教学的现状与对策　　重庆市石柱县职业教育中心朱宇辰　　【摘要】本文通过分析目前中职计算机专业教学的现状，结合中职计算机专业教学的发展趋势及社会需求，剖析和阐述了中职计算机专业教学中的问题并提出了解决问题的几点建议。　　【关键词】中职；计算机；现状；对策　　近年来，信息产业在我国得到了快速的发展，随着互联网的迅速普及和电子商务的日趋成熟，企业需要大量熟练掌握计算机网络应用的应用型人才。就目前而言，如何改进计算机专业的教学现状，提升学生的专业技能，使之适应社会的需求，已

2、成为职业教学的难题。　　一、中职计算机专业教学现状　　1.学生基础差　　目前社会对中职学校带有明显的偏见眼光，认为在这儿不过是拿钱混日子，致使中职学校招生困难，即使招来的学生也绝大部分基础较差，缺乏学习的主动性和积极性。有些家长带孩子入学之时已经公开表明，来学校只是为了消磨时间，混一个文凭。部分学生也表示，之所以选择计算机专业，是为了能打游戏，下视频和歌曲，根本没有是为了掌握一门技术的意识，并且由于学生自身的生活环境不同，对计算机的认识差别也较大。有一部分学生已经能够熟练的使用计算机。而另一部分学生却连开机和关机也不会。

3、无疑，这些都会给计算机教学工作带来了极大的挑战。如何能让这些学生在毕业之后，满足日后参加工作之时用人单位的要求，这是一个非常迫切而实际的问题。　　2.条件改善难，教师知识落后　　计算机技术正在日新月异的发展，计算机设备和计算机知识也在不断的更新。然而，因为经费制约，大部分中职学校目前计算机的配置很低，数量不足，根本达不到基本的实验需求。还有很多新型软件不能安装。同时，中职学校中部分教师满足于现状，带着混日子的心态，自身所拥有的计算机知识匮乏，不能跟上计算机技术日新月异的飞速发展，自我完善的能力不足。导致教学内容落后，不能

4、与社会实际需求相结合。　　3.专业设置混乱，理论和实际脱节　　目前大多数学校的计算机专业课程设置十分混乱，所安排的课程通常缺乏实用性和针对性，不能突出重点。学生什么都在学，但什么都不精通。一旦毕业之后，来到企业，多数都无法达到企业对某个工作岗位的基本要求，有些学生因为能力不足而出现转岗和辞职的状况。　　二、改进中职计算机教学现状的对策　　1.多方面培训教师，提高教师教学能力　　计算机是一门快速发展的学科，社会需要大量的计算机应用人才。计算机中职教师中，实际能力不足者比比皆是，有人曾在某市做过一个对计算机中职教师的抽样调查

5、。调查发现：存在一些非常实际的问题。某些学校对这门课程并不重视，教师参加信息技术培训的机会较少，新任学科教师和转岗教师在信息素养和信息技术基础知识以及信息技术与教学整合等方面都不能满足现代教学的要求。纵然有些教师能够有机会参加培训，有的也是为了拿证和应付领导，只有少部分人是为了提高自身信息技术应用能力。为此，为了改善上述现象，我认为，在多增加中职计算机教师信息技术培训次数同时，还要对培训的教师做一个实际系统的考核。　　2.激发学生学习兴趣和激励学生创新精神。　　1）激发学生学习兴趣　　如何正确的引导学生走上“正途”，使其

6、对“电脑”的兴趣发展为对信息技术的兴趣。比如，针对学生喜欢浏览网页和在网上下载“电影”“歌曲”等现象，让学生们了解网页浏览器的分类等一些基本知识，对于接收快的学生，还可以更加深入的介绍一些做网页工具和设计方法。可以在文本文档上做一个简单的网页操作示范，通过精美的网页画面，激发他们的兴趣。　　在课堂教学中，我们应该讲究一些方式方法，使枯燥乏味的课堂变得生动起来。对我们这门课的老师来说，常常会遇到一些尴尬的情况，我们在讲台上讲的滔滔不绝，神采飞扬，但下面的学生们却东倒西歪，昏昏欲睡。造成这样的结果，原因很简单，理论知识说起来

7、总是条条框框，听起来也就隐晦难懂。学生打瞌睡那就是理所当然的事情。为了避免这些尴尬现象，我们就必须在讲课过程中让理论与实际紧密联系起来，比如：我们可以向学生提出这样一个问题：“人的眼耳手大脑有什么作用。”这个问题自然不难，他们很快便给出了答案，眼看，耳听，大脑存储和处理信息然后通过嘴说，手动的方式发布信息。此时我再加以引导，其实计算机解决问题和人是基本一样的，计算机的眼睛就是摄像头，耳朵就是麦克风，嘴巴是音箱，手是打印机，大脑就是主机。这样，通过这种通俗易懂的语言讲解，学生们能很清楚的认识到计算机的五大部件组成，并能够了

8、解各部件的基本功能。　　2）激励学生创新精神　　在教学过程中，光是激发学生的学习兴趣，是远远不够的，还要激励学生们的创新精神，发展学生们的聪明才智，使在教学过程中达到事半功倍的效果。那么，我们到底该怎样做，才能更好的激励学生创新精神呢？在理论教学的同时，多安排一些上机实践课程，在上机操作的时候，安排一些作业，让学生们