面向应用型本科院校的微电子类课程体系建设与实践

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1、面向应用型本科院校的微电子类课程体系建设与实践摘要以南京工程学院校训“学以致用”为H标，从课程的特点和学生实际出发，建设微电子类课程混合式分层次立体化的应用能力培养体系，既重视传统知识的传授，又注重学科前沿及创新能力的培养，力求使得学牛对微电子类课程进行系统的学习后，较好地掌握微电子类课程的核心内容和设计方法，为培养高水平和高素质的高级工程人才打下可靠的基础。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果

2、需要分享，请保留本段说明。关键词应用型本科；微电子类课程体系；学以致用中图分类号：G642.3文献标识码：B文章编号：1671-489X(2017)08-0072-03ConstructionandPracticeofMicroelectronicsClassCurriculumorientedtoAppliedColleges//MAXiangrong，HUATaoAbstractTheschoolmottoofNanjingInstituteoftechnologyisthatstudyforthepurposeofa

3、pplication,applicationabilitytrainingsystemformicroelectronicsclasscurriculumisconstructedbasedonthecoursecharacteristicandstudentsfactstoachieveschoolmotto,thissystemnotonlyattachesimportancetotraditionalknowledgeteaching,butalsodoesdevelopmentofsubjectfrontiersa

4、ndinnovationability,thereformationmakestudentsbettermastercentralcontentanddesignmethodaftersystematiclearningofmicroelectronicsclasscurriculum,andlayareliablefoundationfortraininghighqualityseniorengineeringtalents.Keywordsappliedcolleges；microelectronicsclasscur

5、riculum；studyforthepurposeofapplication1引言?s着集成电路和大规模集成电路的不断更新和发展，微电子工程与技术也应运而生并快速发展。丼涵盖内容广泛，包括电路设计、材料制备等一系列的技术，具有较长的产业链，是信息技术和高科技的核心内容。2015年10月29日在北京召开“第十六届北京微电子国际研讨会”，会议的主题定为“把握机遇,共促中国集成电路产业大跨越”。与会者对国内外微电子技术的发展进行了广泛而深入的交流，认为我国当前的微电子技术的发展还存在广阔的发展空间，还远未达到市场的耍求，且技术

6、创新远远落后于发展的步伐［1］。2015年5月8日，国务院正式印发《中国制造2025》这一战略性的纲要，为集成电路产业的发展提供了制度和政策的保障，将我国微电子技术的发展及集成电路的产业化指引到一个新的发展层次［2］。受国家政策驱动，集成电路产业发展掀起新高潮，但微电子人才的短缺是集成电路产业发展的瓶颈，作为担负培养人才重任的高校，理所当然应该承担起此项任务。如何培养合格的人方，既具有扎实的理论基础知识、过硬的专业知识，又兼具创新能力的高素质人才，是摆在每个高校面前的一个非常现实的问题。市场虽然需要理论基础扎实的创新型微电

7、子人才，但工程应用型人才的缺口更大。对于应用型人才的标准，指的是指德、智、体、美等方面全面发展，在设定培养目标时，更加注重专业知识和技能的培养，是以实践动手能力为核心，在教学中除理论知识外，加大实践环节的培养，更加注重技术性、实践性和应用性。培养的学生比高职高专的学生理论基础知识更深厚，而实践动手能力比传统本科生要强［3］。面对国内迅猛发展的微电子市场，大量国外微电子制造业巨头争相登陆中国，国内一些中小规模的微电子制造设计企业也在不断发展，希望在这个巨大的市场分得一杯羹。这些企业无疑需要大量的微电子人才，但他们需要的人才不

8、要求掌握非常扎实的理论基础知识，需要的是工程应用型人才。面对这样的市场需求，作为培养人才的摇篮，高校应主动适应市场需求，没有必要太注重学生层次的拔高，更应注重培养出具有掌握实用知识和技能的专业人才。很多国内高校匕经充分认识到这个问题的症结，在培养方式上进行诸多改革和创新［4］，提出须以夯实课程基础、优化