浅谈初中语文新课的导入艺术.doc

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1、浅谈初中语文新课的导入艺术【摘要】初中语文新课堂导入是践行有效课堂的前奏，恰似一出好戏的“序幕”：成功的课堂导入犹如一把开启学生兴趣大门的“万能钥匙”，能引发学生强烈的好奇心，引领学生积极参与自主探究活动。初屮语文教师应努力追求导入艺术化、科学化和形象化，为构建高效课堂创造一个良好的幵端。【关键词】初中语文;新课导入初屮语文新课堂导入是践行有效课堂的前奏，恰似一出好戏的“序幕”;成功的课堂导入犹如一把幵启学生兴趣大门的“万能钥匙”，能引发学生强烈的好奇心，引领学生积极参与自主探究活动。初中语文教师应努力追求导入艺术化、科学化和形象化，为构建高效课堂创造一个良好的开端。那么

2、，到底在初中语文教学中如何进行艺术性的课堂导入呢？一、故事导入，妙趣横生初中生比较喜欢听老师讲述丰富多彩的小故事，而采用故事导入新课，能迅速集中学生的注意力，有效调动学生学习自主探宂的积极性，以达先声夺人的效果一一拉开好戏的“帷幕”。譬如，我在执教《邹忌讽齐王纳谏》一课的导入时，就讲述了齐威王的轶事：？鸸?时期，齐威王刚刚继位后就得意忘形，好为淫乐，不理政事。一天，谋士淳于髡宫廷上含蓄的进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王顿时感言道：“此鸟不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。”从此以后，齐威王痛改前非，励精图治，修明政治，齐国很快强大起

3、来。许多学生被这生动有趣的故事所吸引，都饶有兴致地投入到师生互动的探究之中。二、图文激趣法图画具有直观性，可以增强学生的感性认识。出示与课文A容相关的图画，并通过教师简洁优美语言文字的介绍，激发学生的好奇心和学习兴趣。如在讲授李渔《芙蕖》时，可出示释迦牟尼端坐莲花宝座的图片和“连年有余”的年画。教师用优美的文字引导：“古往今来，莲花常为人们所青睐推崇，那端坐莲花宝座的佛祖成了参禅悟道之人心中至善至美的化身，而寻常百姓‘鱼戏莲叶间’的画面赋予了‘连年有余’的美好愿望。文人雅士对莲花更是爱得痴狂。周敦颐爱莲‘出淤泥而不染’的高洁，杨万里爱莲‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红’的

4、明艳，清朝戏曲理论家李渔酷爱莲说，竟然以此力命。这到底是为什么呢？这节课我们就来学＞J李渔的《芙蕖》。”三、悬疑导入法抓住学生好奇心强的心理，设置疑问，造成悬念，可以吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，课堂教学效果好。例如我在讲《最后一课》时，设计了这样的导入语：“1976年，美籍华人丁肇中因发现j粒子而获得诺贝尔物理学奖。在瑞典皇家科学院颁奖典礼上，这位美籍华人不用英语发言而用屮文发言。这一异常举动，引起世界强烈的反响，感动了不同国家、不同肤色、使用不同语言的人们。他的这一举动，为什么会引起人们强烈的反响？学习了《最后一课》这篇文章后，我们就能揭晓其中的答案了。四、实验

5、导入法现代心理学研宂表明：青少年的思维活动往往是从自身的动手操作开始，假如在课堂上让学生参与相关的小实验，那就能有效刺激大脑思维，进一步提高智力水平。当然，虽然语文学科有别于化学、物理等学科，但少数篇冃还是可以采取实验法导入新课的。我讲授《死海不死》的导入时，先让学生把两个鸡蛋分别装入讲台上装着水的烧杯里，这两只烧杯大小相等、水位一样。顿时，出现了奇怪的现象：一个鸡蛋迅速沉到杯底，另外一个鸡蛋居然浮在水面。于是，我问学生：“为什么会出现这个不同结局的现象呢？”不少学生连连摇头，感到一筹莫展。突然，一个大胆的男生走到讲台上逐一品尝水的味道，结果他发现了一个秘密：鸡蛋迅速沉到

6、杯底里的水是淡的，而鸡蛋浮在水面的那只烧杯里装的是咸水。最后，我让学生讨论：假如有一个湖含盐量非常高，那人在湖水里也会像鸡蛋一样浮起来吗？学生在这个问题的A迪下学d《死海不死》，实际上己经有了把握课文要领的钥匙了。五、媒体导入法即在导入新课时，有现代化的教学手段，借助图片、音乐等，把干巴巴的说教变得生动有趣，这也是学生特别喜闻乐见的一种形式，形、声、色的感官刺激，形式的新颖、形象，会使课堂教学气氛轻松愉快，增强学习知识的吸引力。例如，在教学《苏州园林》时，可设计如下导语：“同学们，请大家和我一起边欣赏音乐，边观看图片（播放苏州评弹，同时用幻灯放映苏州园林的图片），大家知道

7、这是什么音乐吗？古老的苏州有着驰名中外的两大文化瑰宝，那就是评弹和园林，今天让我们走近这瑰宝一一苏州园林，走进这如画般的世界中。”教师要尽力为学生设置良好的学习情境，强化优美的学习气氛。总之，初中语文新课导入艺术的方式层出不穷，绝不是简单的罗列和归纳就能包容的。还需要教师依据教材、学生的特点自由创新，灵活运用。一个好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁，它既能引起学生的兴趣，又能激发学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的基础，使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。