语文在信息化教学中存在的误区及对策

《语文在信息化教学中存在的误区及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、语文在信息化教学中存在的误区及对策[]信息化教学中多媒体课件的一出现，以其巨大的容量、更丰富的表现形式、更直观的感受迅速得到广大教师的青睐。多媒体课件以极其完美的教学手段，无可挑剔的教学效果，大大地拓宽了语文教学的天地，多媒体课件渐渐成了语文教学中必不可少的教学形式，似乎在课堂中不用多媒体教学，自己的教学方式太落后了之感。于是乎有很多语文教师为此走向了极端，认为在语文教学中非用多媒体教学不可了，从而使语文教学由一个极端走向了另一个极端。以下是笔者对语文多媒体教学误区以及解决对策的分析。　　[关键词]信息化；语文；多媒体　　　

2、　一、实际教学中存在的误区　　1.为课件而课件　　教师往往抱着“到了多媒体教室上的课就符合新课程、新课改”的心理，强拉硬扯地将多媒体拖进自己的课堂中，一些并不适用于多媒体教学的课程也运用于教学实际中。比如，一位教师在教学《苏州园林》一文时，请美术教师画了大量具有表现“苏州园林”等意境的图片。图片尽管有较强的实感，但笔者认为，图片的表现力并不能与文字所提供给读者的无限想像空间能相比。在现有语文教学实际中，类似这样的例子并不鲜见。所用图片、图景是否真正能帮助学生进一步理解课文内容。这样生搬硬拉，光怪陆离的多媒体教学只能使自己的课

3、堂徒增无效信息，过分分散学生的注意力，这不仅不能促进自己的语文教学，反而会影响课堂教学的效率。　　2.不切实际的“拿来”　　目前，真正能利用计算机制作课件上课的语文教师并不多。在这种情形下，教师想借助多媒体来辅助自己的教学，哪怎么办呢？当然是不管三七二十一，向别人已制作好的课件“拿来”。现在市场上、互联X上类似的课件琳琅满目，只要利用Google、Baidu搜索引掣上X搜索自然可唾手而得。凭心而论，现在是多媒体辅助教学起步的初级阶段，能主动拿来，应该是值得肯定的。问题的关键是有些教师对制作课件缺乏必要的认识，认为只要是课件都

4、能为自己的课堂教学增光添色。殊不知一个成功的课件往往是制在深入钻研教材、认真分析学生实际情况的基础上，结合其教学理念、教学环节安排等诸多因素设计制作而成的，它不可避免地凝聚着制的教学习惯、教学思想、教学风格，以及自己对教材的理解，是不能随意移植的。在实际教学中，教师所面对的对象不同、所在的地区不同、所任教的学校也不同，这样所教的内容、流程也理应有所不同。如果忽视了这一点，盲目拿来的结果只能是造成自己的课堂机械、僵化，缺乏个性，这对自己的教学是毫无帮助的，对自己的教学水平提高也是没有好处的。　　3.过多使用课件也违背了语文教学

5、规律和课改理念　　按照全新的教学理念，语文教学应培养学生的听说读写能力，通过合作探究式学习，充分发挥学生的主观能动性，切实提高学生的学习生活能力，为学生创设一个尽可能真实的学习环境。但教师在注重发挥多媒体的强大信息功能的同时，却无意中把教学过程程式化了，固定的程序控制了整个课堂，学生只能跟着这个程序思考，完全没有了学生的自主性。在一个多媒体课件中，教师设定了一个固定的程序，体现的是教师上课前已有的教学构思，教师在课堂里做的只是顺着这样的程序去操作、演示、教学；学生只能按教师设计好的“圈套”顺着发展，学生的主观能动性发挥无从谈

6、起。一旦学生在课堂中不积极配合，教师就只好代替他们来回答。这种课件的程式，无法发挥学生的主体参与作用，学生的探究能力、审美能力谈何能提高？另外在多媒体课件图文并茂、声色俱全的诱导下，学生便很少有兴趣、有时间来关注课文本身，用心去体悟文章中的语言文字，作为一个语文教学者来说没有比这样的教学更显得乏味的了，谈何来用探究式的教学方法呢？什么东西都是按部就班的进行，没有了语文课堂的灵活、机智、生动、活泼，这是有悖于先进的课改理念与课改精神的。　　二、多媒体教学的误区解决对策和实践探索　　笔者认为必须认清：(1)多媒体其实是一种工具。

7、利用多媒体教学必须正确认识和处理好与教学实际的关系，不能盲目、一味的利用多媒体来哗众取宠，迎合时尚，只满足个人的喜好而完全不顾及学生的学习实际，这是毫无用处的。(2)多媒体只是教学的一种手段。语文教学的目的是培养学生的语文能力，提高学生的语文水平，而教学手段是为实现目的服务的，因此，制作课件时，既要进行如何用的思考，更要进行怎样用的思索。同时还要注意多媒体与主媒体的关系：课件是多媒体，课本是主媒体，课件的根据是学生所用的课本，我们必须以《语文课程新标准》为主，以课本内容为主，不能不顾教学实际而运用多媒体来进行教学。(3)要弄

8、清电脑与人脑的关系。两者的关系为：人脑为主，电脑为辅。人脑决定电脑，电脑多媒体的使用，要掌握得适时、适量、适度，力求科学、合理、有效，对所用的课件要作合理的选择，要选那些能真正提高学生语文能力的课件来上，同时更要发挥教师的个人魅力，以个人的人格去影响人，这或许给学生的帮助会更大。