新形势下职业院校学生管理存在的问题和对策

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1、新形势下职业院校学生管理存在的问题和对策党的十九大将“立德树人”作为教育的总目标，提出要在培养学生“德智体美”全面发展方面狠下工夫，这就给职业院校教育管理工作提出了新的要求。学生管理工作是职业院校教育管理的重要组成部分，尽管绝大多数职业院校对学生管理工作都比较重视，但按照较高的标准和要求来看，个别职业院校在学生管理方面仍然出现了一些偏差和问题，导致学生综合素质不高，不利于学生发展，因而必须适应形势发展需要，积极探索更加有效的学生管理模式，着力提升管理质量和管理效果。职业院校学生管理存在的突出问题按照十九大提

2、出的“立德树人”以及加强职业教育的总体要求来看，我国一些职业院校在学生管理方面还存在一些问题，制约了学生管理工作的深入开展。一是学生管理理念缺乏创新思维。当前有一些职业院校尽管对学生管理工作给予了高度重视，但在管理的过程中不能运用创新思维开展工作，特别是个别职业院校没有将学生管理工作与职业院校教育教学工作紧密结合起来，导致学生管理工作缺乏融合性，不利于培养学生的综合素质。还有个别院校在开展学生管理的过程中，将“学生不出事”作为原则，导致学生管理工作缺乏多元化和拓展性，必然会制约学生管理工作的深入开展。由于一

3、些职业院校学生管理缺乏创新思维，还不适应形势发展需要，学生管理工作不能在培养学生综合素质等方面发挥更有效的作用。二是学生管理制度缺乏以人为本。当前一些职业院校在学生管理的过程中，制度建设过于强调“主观性”，普遍都从学校的角度开展管理工作，缺乏“以人为本”的管理理念，学生在参与学生管理制度建设方面十分薄弱，导致很多学生对学生管理制度不够认同，制约了制度的执行力。由于当前一些职业院校在学生管理制度方面具有“单向性”，直接导致学生在执行制度的过程中缺乏主动性，这已经成为制约职业院校学生管理工作深入开展并取得实实在

4、在成效的重要因素，需要引起重视。三是学生管理模式缺乏有效引导。当前我国很多职业院校在这方面还比较薄弱，缺乏对学生的教育和引导，学生自我管理、自我教育、自我提升的意识和能力不强，最根本的就是一些职业院校还没有将这种管理模式作为学生管理的重要战略性举措，因而也不可能取得实实在在的成效。比如当前有很多职业院校在开展学生管理工作的过程中，不重视对学生基本情况的调查和分析，缺乏对学生自我管理意识的培养，而且也没有从学生的实际情况出发建立科学的管理模式，不可能取得良好的效果。职业院校学生管理问题的解决对策职业院校要想做

5、好新形势下学生管理工作，必须适应形势发展需要，从“立德树人”和培养“德智体美”全面发展人才入手，积极探索更加有效的学生管理方式和方法，（赵建军,高媛,朱爱茹.推进职业院校学生管理工作创新研究[J].教育与职业,2016,(12):40-42.）努力使学生管理工作取得更好的成效。一是运用创新思维。创新是进步的灵魂。要想抓好新形势下职业院校学生管理工作，必须运用创新思维，按照党的十九大的要求，将学生管理工作与教育教学工作紧密结合起来，把“立德树人”和“德智体美”全面发展作为重要的目标，这就要求职业院校在开展学生

6、管理工作的过程中，一定要高度重视学生综合素质以及全面发展能力建设，深入研究新形势下提升学生管理质量的方式和方法，特别是要摒弃“学生不出事”的狭隘管理理念，从培养学的思想素质、职业素质、法治素质以及其他方方面面的综合素质出发，强化学生管理工作的创新性，使学生管理工作能够服从服务于“立德树人”，这是职业院校必须高度重视的问题，需要在学生管理实践中不断研究和探索。二是坚持以人为本。制度具有根本性的职业院校是培养专业人才的摇篮，加强学生管理工作，对于促进学生全面发展至关重要。尽管绝大多数职业院校在学生管理方面都比较

7、重视，但也不同程度出现了一些问题，需要引起重视。本文对如何做好新形势下职业院校学生管理工作进行了探讨，首先分析了学生管理工作存在的突出问题，在此基础上有针对性地提出解决对策。重要作用。在开展学生管理工作过程中，一定要重视制度建设，但更为重要的则是在制定和落实制度的过程中，充分发挥学生的主观能动性，让学生参与到管理制度建设中来。职业院校在制定学生管理制度的过程中，一定要确立“人本性”管理理念，对于当前的制度进行深入的调查和分析，找出与新形势和新任务不相适应的方面，并进行修改和完善，在这个过程中，应当广泛征求学

8、生的意见和建议，让学生参与到制度建设中为，进而能够使学生更自觉的遵守制度。在开展学生管理方面，还要经常开展一些与学生管理工作相关的座谈会、研讨会、征求意见会，发挥学生的积极性和创造性，使学生管理制度既符合形势发展需要，又要引起学生的重视，进而才能取得良好成效。三是强化教育引导。按照现代管理理论，要想使管理工作卓有成效，必须发挥被管理者的积极性和主动性，形成自我管理模式。职业院校在开展学生管理工作方面，应当把培养学