探究生活情境在小学数学教学中的有效应用.doc

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1、探究生活情境在小学数学教学中的有效应用【摘要】小学数学是生活中运用得最多的一门学科，也是最接近生活的一门学科，因为这门学科对抽象思维的要求高，以致很多的小学生对数学的兴趣不是很大，传统的教学方式对于现在的小学生来说太过于枯燥乏味，完全不能激发学生们的兴趣，而把生活情境运用于数学教学对于学生们来说则比传统的教学方式更具有吸引力，更能激发学生们的兴趣，在生活实际的运用也更能体现数学学科的有效价值.【关键词】生活情境；数学教学；有效运用现代社会下的传统教育很大程度上阻碍了学生的兴趣发展，对于传统教育的突破是换一种教学方法激

2、发学生的求知欲和学会自己探索的能力，把生活情境融入传统的教学屮，将两者结合，用生活化的方式教会现代的小学生学会自己探索，即将生活中的实际运用融入教学中，把抽象的思维形象化，复杂的教学内容简单化，让学生对知识的理解更深刻一些.一、将生活情境加入备课内容中生活中用的最多的一门学科就是小学数学，小学数学的运用在生活中是随处可见的，而教师在备课的时候完全可以将生活中的实例添加到备课的内容中去，将生活情境作为备课的一部分，把传统的备课内容增加些有趣的生活情节，在将生活情境融入备课的同时，教师还得兼顾教材上的教学内容，对于教学中

3、的难点，教师应多加入点丰富有趣的生活情境，引导学生们自己动脑思考，对于高难度的知识点，则可以增加和学生们在课堂上的互动，用实践的方法增加学生们对数学的热爱，激发他们的兴趣，培养动手能力，更有利于锻炼他们的思考能力.数学学科的教学方法不同于其他的学科.由于数学对抽象思维的要求和逻辑推理能力的要求，在教学上更倾向于方法的传授，所以教师在备课中就应该以传授方法为主，让学生体会到数学这一学科的实用之处，也更能激发学生们的兴趣.二、生活情境在课堂上的运用传统的教学方法是教师在讲台上讲课，学生在讲台下面做笔记，戒尺时代的死板教学

4、禁锢了小学生们的思维活跃度，更是压制了小学生们爱玩的天性，然而，很多东西对于小学生来说都是在对事物的探索中学到的，在教学屮融入生活情境，用生活屮的数学实例引导他们，把传统的枯燥的教学变得有趣一点，让他们在学习中回归生活，用生活中发生的有关于数学的事例举例，在教学中所举的生活中的例子尽量是学生们所感兴趣的，也尽量足学生们在生活屮所能常见的，让数学的抽象思维在教师的例题屮形象化，让学生们更好地理解其中的逻辑关系，让他们感受到数学也很简单.教师在课堂教学过程中把生活实例带到课堂上，把课堂教学变得更贴近生活化，让学生简单易懂

5、，简单地运用生活上的小事举例说明，对学生进行思维能力上的培训.由于每名学生的思维不同，从而给教师用生活化的方式教?W增加了难度，因此，教师要根据每名学生不同的恐维方式设定不同的方案，对学生们进行不同层次的思维锻炼.在学习数学知识的时候，枯燥乏味的课堂A容和教学方式很容易造成学生开小差，注意力不易集中，不能认认真真地学习的现象频繁出现，因此，在课堂教学中所举的例子更要贴近生活，尽量让学生对课堂内容有浓厚的兴趣，也尽量是学生们在生活中所能常见的，让数学的抽象思维在教师的例题中形象化，让学生们更好地理解其中的逻辑关系.三、

6、激发学习兴趣，加强学习积极性学生对课堂教学内容产生浓厚的兴趣，可有效地提高课堂教学的质量.因此，教师教学过程屮要注意有效地添加学生实际生活屮的(A)容，适当地增加学生生活中相近的场景，从而激发学生对课堂教学浓厚的学习兴趣，使学生对课堂能集中注意力，增加学生的学习积极性，能很快地融入教师所讲的内容中，认真听教师的指导，并积极地参与到教师的教学活动中来.比如，教师在正式讲课之前可以先用生活中实际发生的事或者一个有趣的小游戏引起学生们的注意，然后，再引出和教学知识相关的问题，让学生们先主动思考.生活中很多知识实际本身就和数

7、学是息息相关的，所以要让学生深刻地意识到他们自身接触到很多相关的数学知识，而在课堂教学屮教师所阐述的内容只是对数学的总结，让学生加深对数学知识的一个全新的全面的认识.生活情境的运用只是为了更好地帮助学生理解抽象思维的逻辑性，让他们学习起来更加的容易.当教师开始展开教学时，要充分地考虑每名学生的思维理解能力和相关知识水平不同，所以教师就要使课堂教学内容尽量贴近实际生活，使教学变得通俗易懂，让学生能够简单快速地理解，很快地融入课堂教学内容中来.教师还可以简单地加入一些生活实际相关的数学知识用语言来进行教学，这样不仅让学生

8、增加了理解能力更增强了学生与教师之间的感情，可以使学生与教师更好地交流与互动，这样不仅让学生对数学知识不会产生厌倦感与畏惧感，还可以有效地让学生主动积极地配合教师学习相关数学知识.四、结束语总之，实际生活情境教学运用到现代课堂教学中有着不可替代的重要性，它不仅仅改变了传统死板的填鸭教学模式，还让学生枯燥乏味的被动学习转变为生动有趣的积极主动学习