探究型教学模式在中职“职业指导”课教学中的应用研究

探究型教学模式在中职“职业指导”课教学中的应用研究

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1、分类号:G43单位代码:10636:J201413011密级:公开学号专业学位硕士论文“”中文论文题目:探究型教学模式在中职职业指导课教学中的应用研究英文论文题目:Applicationresearchofexploringteachingmodeinthevocationalguidancecurrictulumofsecondaryvocatinalschool论文作者:何仕海指导教师:向茂甫专业学位类别:教育硕士专业领域:现代教育技术论文形式

2、:应用研究所在学院:计算机科学学院论文提交日期:2017年09月11日论文答辩日期:2017年11月24日学位论文独创性声明”“职业指导本人声明:所呈夺举份论立樑究铟教学樽式在中职课教学中的应用研究,县本人在导师向茂甫指导下,独立进行研宄工作所取得的成果。已经发表或撰写除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体,均己在文中以明确过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体D方式标明。本声明的法律结果由本人承担一内容致。如因不符而引本人承诺:已提交的学位论

3、文电子版与论文纸本的起的学术声誉上的损失由本人自负。:日学位论文作者:/@七t签字日期年"月0学位论文出版授权书本人完全同意《中国优秀博硕士学位论文全文数据库出版章程》“”(以下简称章程),愿意将本人的硕士学位论文提交中国学术期刊(光盘版)电子杂志社在《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》中全文发表。《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》可以以电子、网络及其他数字媒体形式公开出版,并同意编入CNKI《中国知识资源总库》,在《中国博硕士学位论文评价数据库》中使用和在互联网“”规定享受相关

4、权益上传播,同意按章程。'作者签名:^fh年日“”论文题目:探究型教学模式在中职职业指导课教学中的应用研究:201712毕业院校:四川师范大学毕业年份年月所说在学院:计算机科学学院所学专业:现代教育技术明:本授权书由中国学术期刊(光盘版〕电子杂志社保存。联系电话:010-627919516279317662790693传真:01062791814通信地址:北京清华大学邮局84-48信箱采编中心邮编:100084探究型教学模式在中职“职业指导”课教学中的应用研究现

5、代教育技术专业研究生何仕海指导教师向茂甫摘要中职学校“职业指导”课是一门实践性应用课程。探究型教学模式旨在培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。探究型教学模式在职业指导课中的应用,能够让学生在学习活动中成为主体,通过独立探究或者小组协作探究的方式发现问题解决问题,从而提高职业指导课教学效果和学生求职择业技能。本文在教学理论研究的基础上,结合当前国内外研究现状,对探究型教学模式的内涵及构建,中职职业指导课课程内容,在中职生中进行探究式教学条件进行分析和总结,并结合当前成都市部分中职学校“职业指导课”的教学现状,提出了探

6、究型教学模式在职业指导课中的应用研究。在此基础上,笔者根据中职职业指导课各章节间的联系,将其分为三个版块,运用探究型教学模式分别设计了三个教学课例,并选取了其中的求职面试技巧章节运用探究型教学模式在学生班级中进行了教学实践。通过在核工业成都机电学校不同专业的两个学生班级中,分别采用传统教学模式和探究型教学模式实践。采用问卷调查和个别访谈的方式收集和分析了学生反馈的信息。通过两种教学模式对比研究,结果表明在“职业指导”课中应用探究型教学模式,优于传统的教学模式,达到了授课的目的,运用该模式能有效激发学生学习兴趣,提高学生

7、参与热情,提升课堂教学质量,培养中职学生求职面试技巧,帮助他们树立自信心。研究结果同时也表明在中职职业指导课中应用探究型教学模式是成功的,也是可行的,为中职学校职业指导课教学改革提供了有益的教学模式参考。关键词:探究型教学模式;中职;职业指导;教学IAbstractThevocationalguidancecurriculuminsecondaryvocationalschoolisapracticalapplicationcourse.Theexploringteachingmodeaimstocultivateth

8、einnovationsenseandtheabilitytosolveproblemsofstudents.Theapplicationofexploringteachingmodeinvocationalguidancecurriculumwillletstudentsasthemainobjectinthestudyacti

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