高考数学复习考试低效成因及对策

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1、高考数学复习考试低效成因及对策摘要：由于在高考中，数学所占分值较重，一旦考试成绩不理想，则会影响整个分数。很多学校过于熏视考试却忽略了复习内容的右效性，导致效率低下。本文针对高考数学复习低效的状况进行分析，探索原因并且提出相关的解决方案，以促进高考数学取得良好成绩。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除匕转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：高考数学；复习考试；成因对策由于数学在高考当中占

2、据十分重要的地位，因此需要把握好复习工作，加强知识的巩固，让学生能够灵活运用所学知识。在高三阶段，要秉视对于数学的复习，如果考试成绩不够理想，则会影响学生学习的积极主动性。因此教师需要根据学生的实际学习情况，有针对性的制定教学计划，帮助学生查漏补缺，取得良好的学习成绩。一、高考数学试卷复＞」效率较低（一）试卷类型多当前造成高考数学复习效率较低的原因在于运用的复习试卷较多，每套卷子基本上种类都不一样，没有针对性的考点，导致学习不具有针对性，不能够将所学知识运用到实际练习当中。还有一些教师没有根据学生学习的实际情

3、况编制考试时间，制定的题目偏离实际，效果较差，同时还会耽误学生的复习时间，影响学习。（二）考试题目较多由于当前高考分为多类试卷，每个省份的试卷题型不同，有的地区试卷题量少，而存的地区试卷题量较多，难道较大，在存限的时间内完成这些题目，导致学生的学习压力较大。考试的意义在于让学生巩固所学知识，加强对于知识的理解和运用。因此在平时的考试当中，应当合理分配好题量和难易度。如果题目一味的偏难偏多，学生没有时间完成，也影响他们的学习积极性，长此以往会惧怕考试，同时教师如果没有及吋地对学生进行引导，将会导致学生丧失学习数

4、学的兴趣，教师也不应当仅仅凭借一次考试成绩就断言学生的学习能力。教师应当及时调整自己的教学方式，进而提高学生的学习效率。（三）考试题目偏难学生在日常联系高考试卷的时候应当把握好时问，同时教师在出题的时候也不应当全都是容易的题或者全都是难题，应当合理的分配难题和简单的题的分值。在高考复习阶段，学生面临着较大的压力，如果每天都遇到的是数不清的难题，长此以往将会挫伤学习积极性，产生自我怀疑，影响学习心情。因此在设计题目的时候，教师需要充分把控试卷的难易程度，并针对重难点进行讲解，清晰学生的解题思路。二、学生心理素质

5、不高很多学生对于分数过于重视，因此在此阶段，更关注在试卷和书本，却没有时间和心思去研宄解题的思路和过程，往往会造成学习效率低下，即使做了很多题0仍不得要领。因此掌握正确的解题思路是解决问题的首要环节。学生需要具备良好的心理素质，方能够应对数学问题。学习是一个过程，在心理压力较大的时候可以通过一些娱乐方式宣泄自己的压力，调整自己的学习状态后再投入到学习中。同时需要端正自身的学习态度，教师观察学生的状态，一旦发现他们出现问题的时候要及时进行引导，缓解他们的心理压力，营造出一个良好的师生关系。三、高效复习高考数学策

6、略教师可以针对学生的复习情况，采取合适的方式进行教学，以此提高学生的复习效率。在口常学习当中，教师应当加强对于学生的了解，编制出适合学生阶段的题目，锻炼学生的解题能力，培养学生的解题思维。同时还可以定期组织月考，让学生能够调整好自己的心态，以便更好的融入到实际学习当中。（一）仔细阅题教师可以对近几年的高考试卷进行分析，然后制定出相关的学习计划，让学生可以通过计划进行复习，掌握更多的解题思路和解题方法，同时激发学生自主思考的能力，教师通过对学生易错点进行总结分析，更正学生的思维，引导学生走向正确的解题思路（二）

7、加强对高考题H的分析分析历年的高考数学真题后，可以总结出相应的命题规律。教师根据高考试题规律总结题目考点，自命题后布置给学生，让学生充分熟悉高考题目。教师在编制题目的时候需要合理，把知识点充分融入到试题当中，同时把握好试题的难易度，加强学生所学知识的巩固，同时还可以针对性的训练学生在学中的易错点和难点，提高针对性，加强巩固。(三)完善相关命题制度教师需要明确考试题目所在的考点，将有价值的题目收录在题库中，让学生进行学习。同时教师需要锻炼学生自身的能力，有意识地培养学生的解题能力，学生在学习党章遇到问题的时候，

8、教师可以予以帮助，并且结合这些有价值的题目进行整理。分析?卷当中存在的问题，以及出错点，在下一节课课前进行讲解，加强学生的理解和记忆，同时还能够带入下节课的内容中，确保学生能够理解和掌握。四、小结综上所述，对学生复习数学考试成绩不理想的成因进行分析，制定出适合的方案。学生在学习当中遇到问题都可以及时向教师请教，然后查漏补缺，提高自己的解题能力，寻求出适合自己的学习方法，进而有效提高学习效率，方能在高