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1、论高职英语课堂教学细节高职英语课堂教学细节论文导读：本论文是一篇关于高职英语课堂教学细节的优秀论文范文,对正在写有关于细节论文的写有一定的参考和指导作用,不但要研究自己怎样教，更要研究孩子怎样学，教师要考虑到学生的能力发展及学习方式的不同水平。 教学的精心设计可以反映出教师的教学理念，因此,教师在课前的课程准备中，要注重对教学细节的深思，才能在课堂上创造出一个个精彩纷呈的亮点。 2、预设课堂提问理由，增强师生感情 苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能摘要：笔者高职课堂教学的效果是师生配合结果，优质
2、的教学效果通过教学细节来完成的。笔者作为从事高职英语教学的老师，针对学生的教学细节主要围绕精心设计英语课堂细节，提升学生学习的积极性、巧妙运用教学细节，激发学生学习兴趣、辅助细节是学生学习成绩优异的关键因素、评价课堂教学细节，优化英语教学课堂。 关键词：高职英语课堂教学细节 高职英语教学的主阵地是课堂，课堂教学质量的好坏直接关系到学生学习成绩的优劣。要想培养素质高、成绩好的优秀大学生，必须提高课堂教学质量。教师上课注重细节，则会起到事半功倍的效果。老子说:天下难事,必做于易;天下大事,必做于细.因此,无
3、论做人,做事,都要注重细节,从小事做起。细节隐藏机会,细节凝聚效率,细节产生效益。 一、精心设计英语课堂细节，提升学生学习的积极性 “细节决定成败”这一真理,对于英语的课堂教学也起到了重要的作用。在课堂教学中，要想顺利实现教学计划，完成相关教学任务，调动全体学生的积极性与主动性，突破教学重难点，必须精心进行教学设计。 1、预设课堂设计，营造课堂亮点。 在进行教学设计时，必须重视教学过程的设计，忽视教学过程的细节对教学效果产生重要的影响。叶澜教授说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现以外
4、的通道和美丽的图案，而不是一切都比寻遵循固定线路而没有激情的行程。”教师设计活动及实施过程中，不但要研究自己怎样教，更要研究孩子怎样学，教师要考虑到学生的能力发展及学习方式的不同水平。 教学的精心设计可以反映出教师的教学理念，因此,教师在课前的课程准备中，要注重对教学细节的深思，才能在课堂上创造出一个个精彩纷呈的亮点。 2、预设课堂提问理由，增强师生感情 苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动”。教学的细节不仅仅在单
5、纯的教学上，还表现在课堂师生互动上，课堂提问的理由要让学生乐于接受、乐于参与；预设课堂提问理由，不仅要熟悉教材，研究教材还要研究学生的想法，用学生的思维审视教学内容，想学生之所想，疑学生之所疑。提问也是师生情感和信息交流的重要渠道。教师可以让音乐使学生实现空间地点的思维转换，而不需要干涩的语言重复。 因此，课堂提问理由要考虑理由是否有价值，以展示性、趣味性的理由进行提问，对教学内容的学习要有推动作用，避开目的不明，无须动脑、超越实际，缺乏条理的提问。 例如： A：Bobrefusedallhiscla
6、ssmate’sinvitations. B：Ireallycouldn’tunderstandhim. A：He’ssurelyahardnut,nobodylikesapproachinghim. B：alone. Ahardnut:冥顽不化的人；无知无觉的人 A：Auntisscoldinguncleagain. B：Don’tyuncleisahen-peckedhusband B：Heisn’t.Hethinksit’snotnecessarytoquarrelen. ahen-p
7、eckedhusband妻管严；怕老婆的男人 A：Doyouknoith? B：No,butIkno.He’sabigshotinthelocalpolitics. A：I’mtoldhe’sonlyayes-man. B：Yes,Ihatethat.Atpresent,an. Bigshot:要人 围绕教学目标的提问，能够充分发挥学生的动脑、动手能力，增强师生感情，激发学生思维想象力与联想力。 3、巧妙设计课后作业 巧妙设计课后作业，改善学生学习方式，是学生认知能力、心理、情感综合发展的途
8、径。培养学生的动手能力、创新能力、实践动手能力，不仅仅在课堂教学中，还必须贯彻到课后作业中。 由于现在竞争激烈，学生工作越来越难找，所有学生的压力较大，教师布置的作业往往是应付，甚至而老师们也是往往忙于批阅对错，没有时间研究性地批阅，这更遏制了学生的学习能力并对学习效果也产生了影响。 要想让学生再学习、再实践，反思知识、探究理由的学习活动，要通过改革作业训练的设计、方式等，使课外作业同样成为学生自主探究、合作
