以职业生涯规划为载体的班集体建设的探究

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1、以职业生涯规划为载体的班集体建设的探究江苏省江阴中等专业学校丁菲【摘要】班集体作为学校管理学生的一个基本单位，在学生的成长和发展中起着不可替代的重要作用。本文旨在探索以职业生涯规划为载体的班集体建设模式，通过这种新的班级建设模式，将职业生涯规划教育导入班级管理工作之中，从而建立高效的班级工作管理体系。..关键词职业生涯规划；班集体建设中图分类号：G717文献标识码：A：1671-0568（2015）20-0030-02近年来，职业生涯规划教育已经逐渐融入学校班级管理工作，这为班主任实现德育工作目标提供了一个契机。在班级管理中逐渐渗透职业生涯规划知识，不仅可以为做好班级管理工作带来积极作用，且对

2、学生的个人成长与发展有重要的意义。一、以职业生涯规划为载体的班集体管理模式的优势1.有利于学生个体发展。以职业生涯规划为载体的班集体管理模式有利于学生更深入地了解所学专业，确立职业目标，增加自我认知。同时，良好的职业规划教育，有利于加强学生的主观能动性，帮助其树立明确的职业目标并根据自身情况有目的性、有计划性地进行学习，并且这种有针对性的学习还可以帮助学生掌握更符合自身实际且行之有效的学习方法，从而更快地提高自身素质，帮助自己全面发展。2.有利于优化班级管理工作。在中国的传统教育中，教育者对班级进行管理的方式一般为说教式、严管式，带有强制性色彩，容易使学生产生抵触心理。但是在价值观念多元化的今

3、天，这种传统的班级管理模式已经不能适应学生的发展状况，不仅不能达到理想的教育效果，甚至会导致教育结果适得其反。而以职业生涯规划为载体的班级管理模式较为人性化，这种班级管理模式结合了与其相对应专业的特点和职业发展方向，通过开展一系列班级特色活动，不仅有利于增强学生对自身职业发展方向的认识，还能在潜移默化中增强学生的集体意识，促使其自觉遵守班规班纪，在一定程度上减轻了班级管理人员的工作负担。可见，这种以职业生涯规划为载体的班级管理模式实现了“润物细无声”的班级管理效果。3.有利于职业学校德育教育效果的提高。班级是学校的重要组成部分，一个班级的素质在很大程度上影响着整个学校的素质水平。以职业生涯规划

4、为载体的班级管理模式是一种突破传统的创新型管理模式，对学生的专业发展和心理发展都能起到良好的促进作用。这种新型的班级管理模式加深了学生对本专业的认识，帮助其制定更加适合自己的职业生涯规划，明确自身的未来发展方向，同时树立正确的人生观、价值观，更清楚地认识社会现实并怀揣伟大理想朝着自己的人生目标努力奋斗。另外，以职业生涯规划为载体的班集体管理模式可以在整个班级内部都营造一种积极向上、阳光健康的学习氛围，比传统教育中单纯地在课堂上对学生进行品德理念灌输的实效性更强。二、以职业生涯规划为载体的班集体建设路径1.导入职业生涯规划理念，做足前期准备工作。（1）全面了解学生。首先，班主任要认真查看学生档案

5、，充分了解学生在入校以前的学习及家庭情况。其次，班主任可以组织学生进行自我介绍或撰写个人自传，其内容可以涉及家庭、学业、职业规划等方面，便于班主任更好地与学生进行沟通交流，同时使班主任尽快地掌握学生的第一手资料，为后续有针对性地开展职业生涯教育活动奠定基础。（2）将个人生涯规划与班级建设目标相结合。在学生入校一段时间以后，班主任与班级成员彼此已较为熟悉，此时，可以将职业生涯发展规划与班级建设结合起来，通过召开主题班会等形式，将职业生涯规划知识传授给学生。此外，班主任可以和学生一起制定班级发展计划及自身职业规划，以增强集体荣誉感和班级凝聚力。（3）组建班级管理梯队。组建班级管理梯队可以采取自我推

6、荐和教师考察指定两种方法。在开学初期，班主任可以召开班委选拔班会，通过学生自荐、演讲等方式，选拔一些有班干部工作经历并有一定班级管理能力的学生，协助老师管理班级。在经过一段时期的考察后，班主任可以对管理梯队进行调整，结合学生能力、特长以及民主投票的结果，最终确定班级管理梯队，使班干部明确分工、各司其职。2.加强班级制度建设，积淀班级文化。（1）加强班级制度建设。尽管班级的制度是基于学校的各项规章制度而制定的，但是很多学生毕业以后的就业单位都是企事业单位，因此在班级管理教育中融入企业的制度模式也是很重要的。班主任可以鼓励学生去企事业单位进行调研，或上网搜集信息等，使学生更全面地了解企业的制度模式

7、。在借鉴企业制度建设理念的基础上，班主任可以组织班级成员共同参与班级的制度建设，实现职业生涯规划教育的隐性化。（2）引导班级舆论导向。作为班主任，可以通过亲身示范、言传身教等方式给学生传递正确的舆论导向，在班级内营造积极向上的教育氛围，在学生中形成自我发展、主动学习的风潮。此外，班主任可以紧跟潮流，利用微信、群等新媒体，建立班级管理新平台，这样可以充分发挥班级管理梯队的模范带头作用，促进班级信息的