简述中职国际商务专业课堂教学的实践与深思

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1、简述中职国际商务专业课堂教学的实践与深思中职国际商务专业课堂教学的实践与深思论文导读：本论文是一篇关于中职国际商务专业课堂教学的实践与深思的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：中职国际商务专业课程体系是随着我国职业教育的改革和国际贸易业务的发展变化而不断深入的。力求通过剖析国际商务专业课程的特点和当代中等职业学校学生的自身情况，并结合多年的中职国际商务专业课程教学经验，借鉴英、德等发达国家的职业教育理念，就国际商务专业的课堂教学进行深思与实践。关键词：中职国际商

2、务专业课堂开始阶段案例教学传递任务最近发展区一、国际商务专业的课程特点及要求《上海市中等职业学校国际商务课程标准》中要求学生能够运用进出口业务专业知识和技能，并能够合理运用国际贸易惯例和国际贸易法律知识，解决实际理由。笔者近几年教授的《国际贸易基础》、《国际商务法律法规》等都是理论与实践相结合的课程，它们涉及国际贸易理论与政策、国际贸易法律与惯例、国际支付、国际运输与保险等学科的相关知识，因此，在国际商务专业的课程教学过程中，要采用适合的有效教学策略并注意下列事项：第一，贯彻理论联系实际的原则。

3、在教学过程中，要以国际商务的基本理中职国际商务专业课堂教学的实践与深思由优秀站.提供,助您写好论文.论和国家的对外方针政策为指导，将理论与实践、政策与业务有效地结合起来，并在实际课堂教学中加强实务分析、业务探讨，通过现代案例的引入不断提高学生分析与解决实际贸易理由的能力。第二，“学”和“用”相结合。在开展教学活动中，要重视案例的选择、实例的分析和平时的操作练习，并结合到校外参观、实习等方式丰富学生的感性知识，提高学生学习国际商务专业的主动性和学习兴趣，强化学生基本技能的训练，真正做到学以致用。第

4、三，正确了解中职学生的特点。目前，中职学生个性较强，思维习惯与学习能力参差不齐，寻求何种方式、如何进行有效教学是我们目前面对的切实理由。笔者为了更好地开展教学活动，对任教的四个班级约二百多名学生做过不记名调查分析，得到了一些结论。1.学习成绩不理想理由分析。2.作业完成情况调查。3.课堂的注意力集中度分析。通过上述调查结果，我们可以大致了解目前中职学生的学习主动性、积极性不高。但是从注意力集中度调查情况分析，上课开始阶段学生的注意力集中度相对较高，约80%以上的学生在开始阶段注意力是相对集中的，

5、但随着课堂教学的深入，学生的注意力呈明显下降趋势，大部分学生的注意力会随着课堂时间的推移而下降。这时我们需要正确了解学生的特点，进而贴近学生的学习思维水平、贴近学生的接受能力、贴近学生的学习习惯、贴近学生的原有基础，并以此作为开展教学的起点。尤其是课堂开始阶段将是我们开展有效课堂教学的重点，也是强化课堂教学效果的契机。二、传统课堂教学手段在国际商务专业教学中的局限性在实践教学过程中，笔者发现：传统的课堂教学手段在对国际商务专业课程进行教学延展时，出现了不少理由。通过观察和分析：这主要是由国际商务

6、专业课程的特点和目前中职学生的自身特点所决定的。经过归纳整理，其局限性主要表现在以下几个方面：1.传统课堂教学重讲解，轻实践。一般情况下，课堂教学由于在空间及时间上的局限性，教师为了尽快将教学大纲所规定的教学内容教授给学生，因此，往往会在不经意间将课堂教学演变成“一言堂”。2.传统课堂教学中，听不到学生的心声。由于传统课堂教学过程中，教师不仅要扮演导演的角色，而且是主演，学生往往成为配角，偶尔几次的问答交流往往达不到应有的教学效果。三、国际商务专业课堂教学实践笔者经过几年国际商务专业的实践教学，

7、通过对中职学生的分析，结合国际商务专业的特点，并借鉴赴德国交流培训期间的所看、所思、所得，在国际商务专业课堂教学上进行了尝试，取得了良好的教学效果。1.课堂开始阶段，留住学生注意力是了解国际商务的第一步。在课堂教学中，笔者为了使学生切身了解国际商务，尝试的第一步就是将课堂还给学生，主角是学生，教师仅仅是“导演”，每堂课的开始阶段是完全属于学生的；而且时间的长短取决于课程要求和学生的即时发挥，长则15分钟，短则数分钟。在国际商务专业课开始初期，对学生的要求是：每个学生抽签上台朗读上节课的知识点，一

8、开始个别内向腼腆的学生显得扭扭捏捏，这时候通过适当的鼓励和引导，基本都能完成“读”的任务。接下来的一段时间就要求学生自己写一份演讲稿，内容可以涉及本专业知识或当前国际贸易形势。最后，要求学生针对课堂内容自选一章节做一份演示文档并向全班阐述自己的学习体会或者作即兴演讲。通过这种方式，大大增强了导课的有效性，使国际商务课程原本枯燥的理论在实际课堂上变得生动、有趣、富有吸引力，学生通过亲力亲为提高了学习兴趣和学习积极性。将课堂开始阶段还给学生不仅训练了学生的语言表达能力，而且锻炼了学生逻辑思维。在讲话