儿童语言发育迟缓的早期干预分析

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1、儿童语言发育迟缓的早期干预分析徐晓梅魏明香黄翠梅林小芹韩锦英广东省韶关市第一人民医院，广东韶关512000[摘要]目的分析儿童语言发育迟缓的早期干预方法及效果。方法随机选取济南市5个社区中12~24月大年龄的语言发育迟缓儿童22名，对每名儿童进行具有针对性的干预，为期12个月。以儿童语言发育量表以及发育商，来比较干预前后儿童的语言发育情况。结果干预前儿童的应物能、言语能、应人能分别为（77.1±12.4）、（67.2±10.7）、（75.6±12.8），干预后儿童的应物能、言语能、应人能分别为（91.9±11.8）、（95.3±14.4）、（96.5

2、±15.3），经过为期1年的针对性干预之后，儿童的应物能、言语能、应人能水平和干预前相比都取得了非常显著的提高（P＜0.05）；语言发育速度接近正常儿童，与正常儿童的发育速度之间呈现较为明显的追赶趋势；在干预后，16名儿童的语言发育达到正常水平，恢复正常率为72.7%。结论采用医教结合模式，在儿童出现语言发育迟缓的早期就进行具有针对性的干预，可以较为有效地提高儿童的语言发育水平及交流能力，甚至可以使语言发育迟缓儿童恢复正常的语言水平。..关键词儿童语言发育迟缓；早期干预；干预分析[中图分类号]R179[文献标识码]A[]1674-074２（２０１4）

3、06（a）－０146-02语言是人类文明发展的象征，更是人与人之间进行交流最主要的一种方式。因此，对于婴幼儿来说，语言交流能力的发育是其身心发育中非常重要的一部分，一旦出现了语言发育迟缓的问题，就会对儿童的整个身心成长造成非常大的影响。有国外研究发现，对于存在着语言发育迟缓问题的儿童，如果在其3岁前进行及时的科学干预，可以较为有效地使其语言交流能力得到提高，减轻甚至消除语言发育迟缓对儿童身心健康造成的影响[1]。而为了验证并深层分析该结论，该研究采用抽样调查的方式，在2012年3月选取了一组语言发育迟缓的儿童进行为期1年的干预实验，现报道如下。1资料

4、与方法1.1一般资料于2012年3月，随机选取济南市5个社区内的语言发育迟缓儿童22名，年龄在12~24个月之间，平均年龄（17±2.6）个月。22名儿童中，男15人，女7人。1.2方法1.2.1问卷方法采用登门问卷的方式，对儿童监护人的基本情况、儿童的基本情况、语言发育情况、语言学习环境等进行综合的调查。对于儿童的语言发育情况调查，则采用词汇表分析的方式，将对应年龄阶段的儿童主要使用到的词汇归纳到一起，由监护人填写儿童所掌握并能够应用的词汇，通过儿童的词汇掌握与应用量，来获得评估儿童语言发育迟缓情况的基本依据。1.2.2干预方法选出十数名幼教老师作

5、为干预的主要实施者，由专业的幼保专家对幼儿教师进行培训，让其掌握儿童语言发育迟缓干预的主要方法。每一位幼儿教师负责1~2语言发育迟缓儿童的干预，然后再由幼儿教师将干预方法告知给监护人，让监护人对儿童进行具体的干预。干预的具体方法包括以下几个方面：首先，根据儿童自身的兴趣，为其选择适合的语言培养书籍以及玩具，并安排锻炼其语言应用能力的相关活动，以儿童感兴趣的话题和其展开讨论，提高儿童语言应用的热情；其次，定期进行儿童语言应用能力的简单评估，分析前一阶段干预所产生的效果，找出干预中存在的不足，并对干预方法做出一定的改善，使其更适合儿童自身的语言发育；最后

6、，对儿童的语言应用能力进行详细的评估，分析其在干预措施的影响下，语言发育情况的变化，判断干预措施对儿童语言发育迟缓的影响。比较干预前后儿童的动作能、应物能、言语能、应物能。1.3评价指标在干预1年以后，对儿童的语言发育水平进行评价。评价的基本依据为《婴幼儿发育量化表》，包括了动作能、应物能、言语能以及应人能4个方面[2]。通过对这4个方面的综合评分，就可以将儿童的语言发育水平用量化的方式表示出来。将86分作为正常儿童的语言发育商，可以计算出语言发育迟缓儿童在经过早期的科学干预后，达到正常儿童语言发育水平的几率。1.4统计方法采用SPSS17.0软件对

7、数据进行分析，计量资料用均数±标准差（x±s）表示，比较用t检验；计数资料的比较用χ2检验。2结果2.1干预前后的儿童各项发育商大小对比通过干预前后的儿童各项发育商对比发现，干预前后的儿童动作能发育商比较差异无统计学意义（P＞0.05）；干预前后的儿童应物能、言语能、应人能发育商比较差异有统计学意义（P＜0.05）；其中干预前后的儿童言语能发育商比较差异有统计学意义（P＜0.01）。2.2干预后儿童各项发育龄的增长情况以12个月作为正常儿童的一个发育龄，在进行干预后，语言发育迟缓儿童的动作能发育龄增加了（12.3±3.5）个月，应物能发育龄增加了（1

8、2.6±3.3）个月，将动作能与应物能的发育龄的增长和正常儿童相比较差异无统计学意义（P＞0.05）；进行干