2012-2013创建绿色学校会议记录-2

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1、康桥小学创建绿色学校会议记录会议内容创建绿色学校动员、分工会议参加人员全体行政人员主持人付校长时间2012、9、18地点会议室会议记录：1、付校长明确创建“绿色学校”的会议主题；2、王斌副校长说明创建“市绿色学校”的对学生发展、对教师发展、对学校发展、对社会发展的重要意义。3、冯建仓副校长说明创建“市绿色学校”步骤、方法。4、付校长宣布创建“市绿色学校”的行政分工。（具体略）5、王副校长对参与创建“市绿色学校”的行政人员提出要求，要求全体行政人员分工不分家，齐心协力做好创建工作。创建绿色学校会议记录会议内容创建绿色学校班主任动员会参加人员王斌副校长、陈红艳主任、惠子欣副

2、主任、级长、班主任主持人王斌时间2012、9、28地点会议室会议记录：1、王斌副校长明确本次会议的主题是“创建绿色学校”；2、陈红艳主任说明本次创建工作的重要性；3、惠子欣副主任对创建工作进行布置：（1）利用班会各班制定“绿色公约”；（2）利用班级黑板报进行“绿色”宣传；（3）各班主任在全班就某一主题开展“创建市绿色学校”教育。（4）对全体级长、班主任提出要求。创建绿色学校会议记录会议内容创建绿色学校宣传动员参加人员全体教职工主持人王斌时间2012.10.19地点会议室会议记录：1、王斌副校长说明本次教职工会议的主题是围绕创建绿色学校工作开展；2、由付校长校长介绍创建绿

3、色学校的意义、步骤；（1）对学校师生：（2）对学校管理：（3）对学校环境：（4）对校社联系：3、付校长校长说明什么是绿色学校以及绿色学校与绿化学校的区别。4、冯建仓副校长说明创建绿色学校的原则。（1）整体发展原则（2）共同参与原则（3）循序渐进原则（4）灵活多样原则5、王斌副校长说明创建绿色学校的要求：要求各年级组、各教研组、各班级以此为契机，争创绿色年级、绿色教研组、绿色班级，从而为创建绿色学校打好坚实的基础。康桥小学创建绿色学校会议记录会议内容创建工作中行政人员分类工作安排参加人员全体行政人员主持人付校长时间2012．10．29地点会议室会议记录:付校长：创建市级绿

4、色学校是学校工作中的一件大事，也是形成我校办学特色的关键。创造过程非常重要。在创建的过程中，我们可以通过各种活动，培养学生的素养，特别是环保素养。各分管教导要围绕学校这项工作，思考部门工作，思考活动内容。在这过程中积累有价值的资料，促进这项工作不断完善，并健康发展。分工：陈红艳A1《绿色学校领导小组构成及职责分工及工作情况》及会议记录。林淑荣A2《每年绿色学校工作年度计划和年度实施报告》注：要说明计划的完成情况和未完成情况，每项内容计划和完成情况要一一对应，说明每年绿色学校创建过程的进展。王斌A3《绿色学校创建工作档案文件总目录》及《绿色学校创建大事记》学校工作的大事记

5、从开始收到文件开始创建起，目前的环境教育发展情况的大事记，可以附在后。韩爱华A4《参加各级绿色学校校长和教师培训证书复印件》A5《环保主题相关获奖记录本》注：获奖以市级和国家级为主，地市级活动参与和获奖情况工作只作为参考。A6《绿色学校活动相关宣传报道说明》（1）   相关媒体发表和宣传有关本学期绿色学校创建方面的文章。附文章的全文复印件。（2）   有音频、视频资料，附上有关电视台和电台的音像资料。（光盘形式）列出清单。A7《市级和市级绿色学校主管部门人员访问记录单》注：说明何时、何人、何目的的来学校检查、指导和评估绿色学校的工作，照片要注明照片编号。A8《学校节能、

6、节水、节电、节约其他资源报告》注：学校近三年的水、电和能源（煤、天然气）的使用量，要求绘制成曲图表，要做好分析。附相关发票复印件。A9《校园垃圾分类、卫生健康、校园绿化美化情况报告》A9-1垃圾分类A9-2卫生健康A9-3校园绿化美化情况曹丽霞A10：《学校内绿色学校及环境教育主题活动报告》潘唯女A11：《课程领域中环境教学和相关师生研究成果》注：1.要有全校性各种渗透环保教育的总体规划和要求。2.本校对环境教育教学渗透的评估要求内容有哪些？如何落实？A12《特色及补充说明》A13《申报材料真实性声明》林淑荣A1—13每一分册文件目录盖公章,写清文件编写人姓名和联系方式

7、.创建绿色学校会议记录会议内容绿色学校创建工作学期计划研讨参加人员全体行政人员主持人付校长时间2012.11.17地点会议室会议记录：一、研讨工作：（一）付校长：本学期创建绿色学校工作重点是对“绿色文化”论证。如何以“绿色文化”构建学校环境，使学校办学理论能渗透在学校各项工作中，形成办学特色。（二）行政讨论。王副校长：我认为什么是“绿色文化”首先每位教师要明确，只有明确了这一点，教师们教学行为才能得以改变。因此，学校可以以“构建绿色校园化”的研究为切入口，全方位渗透绿色教育，本学期计划也可在这方面思考。冯副校长：课题研究是创建工作的抓手，