简谈高职院校心理健康教育课程教学方法

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1、简谈高职院校心理健康教育课程教学方法导读：现在请大家一起欣赏本篇文章学生和课程专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。宋洪全（辽轨道交通职业学院，辽沈阳110036）摘要：大学生的心理状况一直都是学校关心的重要方面，随着时代的进步，这个社会的压力越来越大，高职院校的学生也不例外.对学生进行心理方面的辅导和教育是非常重要的，这不仅仅关系着学生能否健康成长，时也关系着校园的稳定，大学生心理健康课程开展以来，取得了非常大的成功，对于高职学生的心理健康起到了应有的作用，但是也应该看到，课程的教

2、授过程中仍存很多问题，针对这些问题，笔者结合课程开展实践过程当中出现的情况，对心理健康教育课程教学方法进行了探究.关键词：心理健康教学方法心理健康教育中图分类号：G712文献标识码：A：16711580（2014）03012602伴随着改革开放的深入，国内经进入了社会变革期，人们生活的压力和过去相比，变大了很多.与此时，高职院校的学生不仅仅面对学习压力，更面临着毕业以后的生存压力.基于此，很多高职院校都意识到不仅要提高学生的技能，更要提高学生的心理健康水平，让学生具备一定的抗压能力.国家通过多年的研究以及对实

3、践的总结，提出了开展《大学生心理健康教育》课程的意见，目的是切实提高学生的抗压能力，让学生具备良的适应社会的能力.该项课程的开展关系着校园的稳定以及社会的稳定，要帮助学生更地掌握该项课程，且使其具有一定的自我调节能力，为以后的工作打下坚实的心理基础.实践当中，课程开展取得了一定成绩，但是课程开展过程中出现的种样的问题也是不能忽视的，针对高职院校的具体情况，进行针对性的高职院校的心理健康课学生和课程实习论文范文程的教学是十分有必要的.一、高职学生心理状况有针对性地开展高职学生心理状况课程，对高职学生的心理状况进

4、行研究是必不少的，只有针对学生的具体情况对症下药能起到事半功倍的效果.根据一项最新的研究发现，很大一部分高职学生进入学校学习后常常出现对任何事都不感兴趣的情况，这一比例甚至高达四成，超过半数的学生对即将开始的学习生活感觉迷惘，不知道该干什，该怎样学习，这些都大大影响了学生的心理状况.与初中的学习生活不，高职学生的学习相对自由，且有更多的丰富多彩的活动.此，人际交往比以前更加频繁，很多高职学生不能很地处理人际关系，导致这类学生面临着很大压力.二、高职学生心理问题的主要原开展高职院校心理健康教育课程，必须进行相应

5、的调研掌握产生这些心理问题的原.经过多年和学生的交流，发现高职学生产生心理问题的原有以下几点：1。很多高职学生由于没有升入普通高等院校而感到十分沮丧，感觉自比本科学生低一等，进而对自的能力产生了怀疑，觉得自难以完成一些工作.2。和高中不，大学的学习有很多不点，学生自主学习的机会更多，学校的活动也非常丰富，高职学生出现很多不适应的情况，这些都大大地影响了学生的状况.人际关系压力大，这些压力原来是不存的.3。社会竞怎样写学生专业课题论文26362506争压力越来越大，人们的生存压力越来越大，很多人出现了心理问题，

6、高职学生作为即将步入社会的学生也不例外.三、高职院校心理健康教育课程教学存的问题(一)脱离实际、照本宣科每个学生都有自的心理问题，每个学校也都有自的具体情况，这些都决定不能进行照本宣科式的教育方式，应该结合上文提到的高职学生产生心理问题的具体原进行针对性的课程教授能起到应有效果，很多教师进本篇简谈高职院校心理健康教育课程教学方法论文范文综合参考评定下度:优秀选题行这门课程教育时，只是照读书本里的知识，使学生感觉非常乏味，甚至会产生抵制情绪，这些都大大地影响了教学效果，一些情况下甚至会起到相反的作用，这些都违背

7、了开设这门课的初衷，学生也不会提高自处理心理问题的能力.(二)课时缺乏、涉及面不够全面目前，国家相关规定每学期应有200~300人次学生选修心理健康教育课程，为是选修课程，不是有的学生都能学习到相关的心理健康知识.按100人以上合班授课，每学期20学时，普及率只有13%~20%.这样的教学方法使得绝大多数学生不能学习到心理知识，由于是大班授课教育方式，使得整个教学效果不是特别，很多时候不能实现开设这门课的初衷.而随着高职教育的不断发展，为切实提高学生心理调适水平、让学生有很的心理素质去面对未来要面对的择业、业

8、心理压力，学习心理健康课程是非常重要的，由于心理健康课程的特殊性，材施教、人而异是十分有必要的，心理健康课程具有针对性能切实解决学生今后生活中面临的种心理波动.四、高职院校心理健康教育课程教学改进措施(一)改变课堂气氛高职学生的年龄虽然相对高中和初中生大了几岁，但还是非常腼腆的，他们不敢也不善于表达自的想法，特别是心理健康这类敏感的课程，以教师必须改变课堂的学习气氛.只有改变了学习气氛，为学生创造一