新闻策划与现场采访的互动-第1

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1、新闻策划与现场采访的互动

2、第1内容显示中　策划在新闻报道中的作用越来越重要。但是策划并不能独立存在，只有与记者的现场采访相结合，才能达到预定的报道目的。在一定程度上，能否处理好二者之间的关系甚至胜过单方面的强调策划或强调采写。缺少策划或策划不到位的采写没有连续性，不能形成风格和特色；但是把握不好策划的“度”，处理不好与现场采访的关系，也往往会事倍功半，收不到预期的效果。在处理策划与采访的关系上，有四点应引起注意。　　第一，策划不能一锤定音，要全程跟进，即时调整。　　策划的依据和思路于三个方面：中央精神和主管部门的指示任务、编辑部工作部署、社会大环境和本报报道领域的实践反馈。策

3、划是某一阶段、针对某一情况制定的带有导向性质的报道计划。策划是报道的开始或准备，策划的实现靠记者现场采访，因为受实践的约束和限制，所以不能闭门造车任意杜撰。这就存在着策划与实践能否吻合，即主观与客观能否统一的问题。现实是变动的，所以策划应是动态的、变化的，才能适应多变的现实。从一些产生了较大影响的报道看，几乎没有最初的策划与后来采访完全合拍的情况。现实是复杂、流动和变化的，正是因为这种复杂、流动和变化，才使生活丰富多彩，才使报道新意迭出。熟谙这一点，策划就不能一锤定音、一劳永逸，要在记者的采写过程中全程跟进，不断调整采访思路和采访要点。在２０００年西部大开发报道中，中国教育报

4、根据报纸工作性质和特点，策划了“西部文化纪行”的选题。当时我们把采访的重点放在精神文明建设上。因为一提西部大开发，人们的注意力都放在经济上，围绕着西部崛起做文章，在这方面集中了各个媒体的精兵强将，发了好多在全国有影响的重头报道。在这种情况下，如果我们再去和他们比拼，很难有超越性的成果，并且这样做与我们报纸的宣传分工也相背离。所以既要结合报纸工作特点，又要另辟蹊径，找出新的新闻点。于是作为西部崛起的另一翼———精神文明话题被提了出来，五六位同志带着这个任务分赴西部各个省区。按说这个策划是有独到之处的，可是记者在采访中发现，这个选题还是太宽泛，要顾及的东西很多、很散，不容易聚拢到

5、一起，不能集中精力开掘出深度，于是我们根据实际反馈的情况，再度调整策划，决定原来的基本想法不变，仍是抓精神文明，只是把采访重点落在文化、精神文明建设与育人的关系上，落在西部精神文明建设中怎样育人、怎样提高人的文明程度上，这样使主题更明确，中心更突出。调整思路后，采访活动紧紧围绕主题展开，《西部文化纪行》专栏陆续刊发了６篇特稿，反映了陕西、宁夏、青海、重庆、云南和广西六省区市在西部大开发中加强精神文明建设的举措。这一组文章刊发后，得到有关领导部门的肯定，在社内外受到广泛好评。　　第二，策划不宜过细，既要重点框定，也要激发记者开阔采访思路。　　策划的作用在于确定主旨、规定范围、规

6、划采访行动，属于宏观调控。无论一次性报道，还是持续时间较长的系列报道，都应该在策划上下大气力。但是策划不能过细，不能越位，不能把记者手脚捆得太死，使记者像学生考试填空一样去完成策划者圈定的题目，这样便扼杀了记者的主观能动性，只是机械地完成规定的计划，而忽视实践中的新情况新问题，不注意去发掘采访过程中新的触发点，而这些往往是报道成功的关键所在。有一些编辑部下大力气策划的重点报道，结果不如人意，达不到预想的效果，一个重要原因就是策划越位，越俎代庖，捆住了记者的手脚。策划的重点是要确定的，要使记者明确主要任务，但是在确定重点的同时要提出多种思路和方案，考虑到与主题有关的可能出现的其

7、它方面，打开记者的思维之门，使其以积极的探索思维面对所接触的现实，这样有利于调动记者的能动性，写出精品佳作。１９９９年２月初，团中央、全国少工委成立了中国少年科学院，在全国范围内评选出第一批１３名小院士。本来中国教育报编辑部的意图是采访成立大会，写一篇报道，但是特别强调灵活掌握，作深入调查采访。果然，记者在现场采访中感到，按照编辑部初衷写出来的东西与大会发的新闻稿，与各报发的消息大同小异，于是作了入采访，从１３名小院士的事迹中提炼出“创新”主题，通讯《点燃创新之火》发表后，以其独到的视角受到团中央和少工委的好评。　　第三，强调现场应变，创造性地与策划初衷相结合。　　去年，笔者

8、到重庆采访文化建设情况，按采访计划到市政府、文化、教育等部门了解后，发现都是一般性的常规工作，与其它地方大同小异，没有特别之处，如按照策划的提纲去写，首先自己就提不起兴趣，写出来的东西读者肯定不喜欢。于是又继续等待和寻找线索。后来在一个偶然的场合听说重庆要把三峡周边的历史文物、风俗人情、地方艺术及人们的文化活动统盘筹划，建一个三峡文化长廊，以发展旅游作为经济发展的一个增长点。当地政府本来想以此发展旅游、发展经济，但笔者却从中看到文化和精神文明建设的信号，于是结合原先策划意图，从文化长廊的兴建与提高人的素