民间美术的浸润传承之美

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1、民间美术的浸润传承之美民间美术的浸润传承之美　　红楼梦第七十六回有一段见土仪颦卿思故里的描写：薛潘南下，从苏州带回一箱礼物，亲自打开来给人们看，却是些笔、墨、纸、砚，各色笺纸、香袋、扇子、扇坠、花粉、胭脂等物；外面虎丘带来的自行人、酒令儿，水银灌的打筋斗的小小子、沙子灯，一出一出的泥人儿的戏，用青纱罩的匣子装着；又有在虎丘山上泥捏的薛潘的小像，与薛潘毫无相差。面对这些江南的方物，大家边看、边议、边分，惟有黛玉看见她家乡之屋，反自触物伤情，想起父母双亡，又无兄弟，寄居亲戚家中，哪里有人也给我带些土

2、物来？想到这里，不觉的又伤起心来，黛玉道：这些东西，我们小时侯倒不理会，如今看来，真是新鲜物了，宝钗因笑道：妹妹知道，这就是俗语说的物离乡美，其实可算什么呢？一段描写，两句对话，活活地刻画出一位远离家乡的姑娘的心情。而引起这些思绪的竟是些平时并不显眼的东西。就因为其中蕴涵着一方之地所特有的风习和爱好，是人民淳风之美的结晶。所谓乐操风土，不忘旧也，正是这种感情维系着我们民族的精神、心理、情趣和审美，成为民族素质和发展的反映和表现。　　民间美术　　民艺按字面训诂，民可解释为民间民众平民；艺可以解释为

3、艺术技艺手艺工艺等。民艺可以理解为民间艺术民俗艺术民间美术民间工艺民间文艺民间技艺民间手艺等等，民艺在某种意义来说融合了很多传统内涵，在民俗角度为民俗艺术，从艺术学和工艺科学的角度是民间美术，民间工艺。　　从广义上说的民艺指的是民间大众创造并与民俗生活需要相适应的艺术活动以及形式，应该包括民间美术、民间文学、民间表演（音乐、舞蹈、说唱、戏曲、仪式）等各类民间艺术内容，是一门综合学科。但从狭义上则指的是民间美术，倾向于造型艺术，包括民间绘画、雕塑、工艺、建筑等平面或立体的艺术形式，习惯上也被称为炕

4、头艺术、民俗艺术、民众艺术、乡土艺术等。目前民艺学研究的范围主要倾向于狭义的民艺概念，即民间美术，研究也正处于发展构建阶段。　　纵观我国的民间美术，非常丰富。它虽然多是出身农村妇女和街头艺人之手，却表现着一个地区人民的历史性集体创造，不仅质素美好，率直自然，而且同人民的生活直接结合，成为生活的重要组成部分，民间美术的范围和种类也非常广泛，几乎涉及到生活的各个方面。　　关于民间美术的分类艺术前辈的划分有很多种，总起来说现今可以将民间美术分为八类，以审美为精神生活为主题，分为祭祀供奉类、装饰美化类、

5、娱玩教化类、游艺竞技类；以实用和物质生活为主题，分为穿戴服饰类、宅居陈设类、生产劳作类、生活起居类。　　民间美术的传统教学传承方式　　（一）技的传授方式　　技的传授基本上是本文由.L.收集整理以严格的师徒传授制来完成的，呈严密的封闭状态。这种师徒相传、父子相承的教学方式，利弊相衡，得失互抵。一方面，它有助于某种技艺向精深圆熟发展，另一方面又容易形成封闭保守，拒斥新意的机制，甚至导致某一技艺的失传消泯。目前，这种技的传授仍然是中国传统美术教育不可分割的重要部分。其中最为突出的就是利用口诀进行传授的

6、教学方法。口诀往往言简意赅，要领突出，既利于学习，又便于记忆。　　（二）艺的传授方式　　另一种属艺的那一类具有某种学术层次，受到官方的垂青和文人墨客的推崇。早在三国时期的画家曹不兴就已留名青史，晋代画家顾恺之则因提出了以形写神和迁想妙得的传神论，更是名闻遐迩。与此形成对照的是，中国许多才华横溢的艺匠，纵然创造了精妙绝伦，价值恒久的艺术珍品，也只能落个寂寂无闻的佚名者。我们可以看到，以官方和文人为代表的中国古代美术教育是倚重怡情悦性，陶冶情操的。　　（三）文字、图谱记载　　殷商之后，文字的出现为民

7、间美术的传播奠定了深厚的媒介基础，民间美术也出现了借助文字传播的方式。大大扩展了其传播的范围，出现了一些记载民间手工艺的理论专著和民间创作者所作的艺谱，前者带有官方修饰的痕迹，如先秦时期的《考工记》、唐代《工艺之法》、明代《天工开物》等等。而艺谱以物相传的民间美术，主要是通过谱子的形式传播的，如画谱、剪花样谱、影戏谱、年画版样等等，这些民间艺术形式都有程式化的范本有的是集体的创作总结，有的是名艺人亲手绘制的。虽来源不一。但都是经过多少代人日积月累的积淀、完善和再创作而形成的摹本。这种传播形式有利

8、于普及和传播和民间艺人的交流。　　（四）物的传播　　民艺品传播和图谱传播一样属于以物为媒介进行的传播。但是它并不是在创作者内部的传播。而是通过这些艺术品的购买者而将民间美术的技艺带到四面八方。这种参与商品交换，又不局限于行业内部的传播方式，使民间美术的传播更加广泛，其社会功能也随之增强了。　　民间美术在现代美术教育中的浸润与传承　　1、民间美术在现代美术教育的教学设计　　中国也经历过对传统民间艺术的忽视和缺失，近年来对民间艺术有了很大的重视和发展。2006年后国家出台了大力发展文化建设的政策，对