体育健康教学论文：联合办学后小学体育教师队伍的现状分析与对策

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1、ⅩⅩ镇联合办学后小学体育教师队伍的现状分析与对策摘要：通过调查、分析，笔者对目前ⅩⅩ镇联合办学后小学体育教师的年龄、教龄、学历、职称、工作等基本情况有比较全面的了解，旨在为ⅩⅩ镇建立一支能适应素质教育发展的高素质师资队伍提供参考。关键词：小学、联合办学、体育教师、现状、分析、对策前言：未来社会是一个全方位竞争的社会，竞争靠人才，人才靠教育。教育的成败关键是教师队伍的建设，为了更好地担负起时代赋予体育教师的重任，使学生能真正按照素质教育的要求全面发展，笔者于2006年4月对ⅩⅩ镇联合办学后的小学体育教师的年龄、学历、职称、教研和科研能力、每周工作量等基本状况进行调查，并针对存在的问题提出建

2、议，旨在为有关教育决策部门制订今后的规划提供参考。1、研究对象与方法1.1研究对象以ⅩⅩ镇中心小学、第一小学、第二小学、东方明珠学校、鹏远学校、翠园学校六间小学的体育教师为研究对象，采用类型抽样方法选取样本，样本构成情况见表1调查样本构成情况表1学校男女合计中心小学718第一小学202第二小学606东方明珠学校415鹏远学校202翠园学校101合计222241.2研究方法1.2.1文献资料法查阅有关学校体育工作的文件1.2.2问卷调查法7本次调查采用问卷调查法，于2006年4月进行，被调查教师的抽取及问卷的发放与回收，均由ⅩⅩ科教办体育辅导员梁老师实施和完成，实际发放问卷30份，回收有效

3、问卷24份，有效回收率80%。1.2.3数理统计法采用国际上通用的统计软件windoms进行统计分析，分析类型主要为单变量的描述统计和双变量的交互分类统计。1、研究的结果与分析本次调查了ⅩⅩ镇原来17间公办学校合并而来的中心小学、第一小学、第二小学以及三所民办学校的24名体育教师，基本反映了目前ⅩⅩ镇小学体育教师的组成情况。被调查对象居住镇区15人，农村8人，市区1人，已婚20人，未婚4人;调查显示男女教师的比例为12比1，在目前小学教师队伍出现严重阴盛阳衰的情况下，体育教师能有这样一种较为理想的结构，对于培养小学生坚强不屈的性格和良好的意志品质有很大的帮助；在24名小学体育教师中，党员

4、和团员分别占12.8%和41.6%、担任教研组长的有2人占8%、担任学校行政工作的有1人占3.1%、担任其他社会工作的5人占20.8%，主要是担任ⅩⅩ镇运动会的田径、龙舟、篮球、游泳等等的竞赛裁判工作，这表明体育教师是整个教师队伍中一支不可忽视的重要力量。2.1年龄结构从整体来看，被调查教师平均年龄为34.8岁，其分布情况见表2年龄结构表2学校人数25岁以下26-30岁31-40岁41-50岁51岁以上中心小学02321第一小学02000第二小学01401东方明珠01400鹏远学校01100翠园学校010000%033．4%50%8．3%8．3%从表2可以看出ⅩⅩ7镇小学体育教师队伍是一

5、支年轻的队伍，40岁以下的教师占本次调查的83.3%，青年教师有其优势，身体健康、思想活跃、头脑中陈旧的条条框框少、接受能力强、工作干劲十足等。但工作经验不足、应变能力不强而且相当一部分青年教师缺乏老教师那种对工作的敬业精神，这些势必对学校体育工作的全面开展带来影响，这对教育的持续发展是不利的，应当引起重视。因此面向21世纪，积极选拔和重点培养优秀中青年教师，形成紧密衔接的良好梯队，是摆在体育师资队伍建设面前的紧迫任务。2.2教龄结构从整体来看，被调查教师的教龄为13.25年，其分布情况如表3所示。教龄结构表3学校人数3年以下4-10年11-20年21-30年31年以上中心小学03311

6、第一小学02000第二小学02211东方明珠02300鹏远学校01100翠园学校010000%045．8%37．5%8．3%8．3%教师的教龄结构，反映着师资队伍的总体精力、智力和创造能力，反映着教师队伍的教学能力的兴衰趋势。不同的教龄有着不同的资力和精力。从教龄结构表（3）中可看出，小学体育教师的教龄存在不合理的现象，10年以下的偏多。这些教师缺乏实际锻炼，经验不足，但他们却有着旺盛的精力。需要得到的是老教师的指导，逐步进入成熟阶段。因此，对青年教师的培养应放在重要的议事日程中，ⅩⅩ镇小学体育教学质量的高低和这些青年教师的成长是息息相关的。2.3学历结构教师队伍的学历结构在很大程度上反

7、映出教师队伍的理论知识水平和发展潜力，被调查教师学历结构的分布状况见表4学历结构表4学校人数本科大专中专其它中心小学4301第一小学1100第二小学1401东方明珠1400鹏远学校0200翠园学校01000%29%62．5%08．3%7上表显示在24名体育教师中本科毕业有7人，占29%，另外调查结果显示正在参加专升本进修的有15人，占总人数的62.5%，其它的2人，主要是并校后临近退休的老教师，因此我镇的小学体育教师学历与东莞市作为