关于有效参与式数学教学的运用

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1、关于有效参与式数学教学的运用导读：有效参与式数学教学的运用是一篇关于教师和学生的论文怎么写参考文献，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。吴定乾（赫章县乐中学贵州赫章553204）[摘要]有效参与式数学教学的方式主要突出的是趣味横生、轻松、愉快，的教育理念不是一定要用某种模式来要求教师与学生，而是教师设计教学时，要充分发挥自身创造性、独特性，从而引导和激发学生，使他们感到课堂是轻松的、愉快的且是趣味横生的.这是新课程改革中要求教师要努力做到的，时也只有教师从内心深处是主动的、积极的，能与全体学生共体会到参与

2、式教学的快乐.我认为有效参与式数学教学的快乐是学生，最重要的还要是教师，只有真正快乐的教师能引导出一群快乐的学生.[关键词]有效参与式认真研究创造性尝试轻松愉快快乐参与式教学是指教师引导全体学生共创设具有趣味横生、轻松、愉快的课堂，从而使学生从中获得需知识的一种教学方式.这种教学方式主要突出的是趣味横生、轻松、愉快，的教育理念不是一定要用某种模式来要求教师与学生，而是教师设计教学时，要充分发挥自身创造性、独特性，从而引导和激发学生，使他们感到课堂是轻松的、愉快的且是趣味横生的.这是新课程改革中要求教师要努力做到的，时也只有教师从内

3、心深处是主动的、积极的，能与全体学生共体会到参与式教学的快乐.现笔者把自有效参与式数学教学中的快乐与仁们分享.首先，认真研究学生我进行有效参与式数学教学的尝试前，仔细研读了新课标的理念，结合当地的实际情况，对农村义务教育中弱势群体进行认真的分析：把农村义务教育中处失辍学边缘的少年、儿童统称为弱势群体.他们分为以下几类：1．学此篇原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">教师和学生论文怎么写参考文献我国农村有许多家庭都是年轻的夫妻外出务工，把子女托付给少年、儿童的爷

4、爷、奶奶或外公、外婆.这类儿童他们有的过早地担负起家庭的重担，思想负担也重，他们享受不到童年的母爱，感到内心的不平，产生消极的心理也不想上学有的是受到老人们的过度的疼爱，对生活产生一种享受心理，面对困难总是选择逃避.课堂给他们的吸引不大想到了辍学，外出务工.3．三残儿童.他们对生活中许多无意的事都总会对号入座，感到这个五彩缤纷的世界给予他们太多的不公平，还迁怒于他们的父母，对有人的言行，特别是教师的言行总是很敏感.当他们的设想与现实产生不时他们感到绝望，总想找一个地方倾诉，这时教师们总是不身边，他们感到压抑.课堂也没有释放压抑的机

5、会，从而也对课堂不再感兴趣了.4．成绩优异的学生他们应该是想读书的群体，是有很大一部分心理负担也很重，过得也很压抑的，对读书取向的偏差，使他们感到读书的结果也是打工，也许现出去还比读书更合算.或是受到学困生的冷嘲热讽，心理不平衡.学困生们虽然成绩不但开心，而自拼命学习，到头来也许还是一无有，今朝有酒今朝醉.以，教育改革的今天，我们教师面对的都是不想读书的人们要把他们的心留住，唯一的方法是要让他们尝试到读书能找到快乐，能体现自的价值，时也能完善自.能完成这个使命的教育，是我们参与式教学理念的运用.其次，有效参与式教学的尝试2008年

6、，我校开始推行本篇关于有效参与式数学教学的运用论文范文综合参考评定下度:经典标题新课程的改革，提出要教师走下讲台，把课堂这个主阵地还给学生.转变培养人的观念，即不求人人成，但求人人进步.评价教师的教学不再以分数为唯一的标准.要从教学过程来看，课堂上看学生是否开心、轻松、愉快课后看学生是否能主动的与教师交流学习看生活中学生能否热情、开朗.当教师们得到这个评价体系时，是喜忧参半，喜者是能够让自的创造能力与思维方式参与到教学中去，忧者是没有尝试过这种开放式的教学，会不会把学生教坏了呢？但改革总要有人先行，我教学过程中适当的融入了学生们喜

7、欢的品，诗歌，让学生感到数学课样能生动活泼的学到知识.不再向从前一样只准教师用数学语言来讲数学，现，数学也以用诗歌来讲，还以用音乐来讲，也以用故事说.这时让学生感到课堂是快乐的，上课是一种享受.探索规律教学时，让学生唱一只蛤蟆，一张嘴，两只眼睛，四条腿两只蛤蟆，二张嘴，四只眼睛，八条腿……n只蛤蟆，n张嘴，n只眼睛，n条腿学生歌声学会了用字母表示数的理念.教学中，运用游戏.教学七年级数学下册，第一章整式加减运算中的整式加减时，我采用游戏形式来复习类项的知识，是每位学自准备一张白纸，上面写上前节课（前节课内容是整式的认识）学过的三至

8、五个单项式，自寻找出一个或多个是类项的朋友手拉手站一起，果找错类项的请他们给大家来个表演，这样学生轻松愉快的活动中完成了类项的复习.对于创造性强的内容由学生自由的发挥，让其感到创作的乐趣，教学七年级数学下册，第三章生活中的数据第三节世界新生儿图这一