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1、关于中学语文阅读教学存在的问题及对策导读：现在请大家一起欣赏本篇文章学生和教师专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。（贵州遵义航天高级中学贵州遵义563002）中图分类号：G63文献标识码:A：10070745（2011）02006901摘要：阅读教学是中学语文教学的核心部分,是训练学生阅读能力的重要途径.长期以来,课堂教学以教师的无休止地分析讲解为主,学生的主体地位严重缺失,教学效率低下.本文对中学语文阅读教学的现状及对策进行了浅显的论述.关键词：阅读教学现状对策一、对现行阅读教学的现状评析阅读教学是中学语文教学的核心部分,是
2、训练学生阅读能力的重要途径.语文新课标关于阅读的教学建议中明确提出逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量.《普通高中语文课程标准(实验)》关于阅读也指出对课文的内容和表达有自的心得,能提出自的看法和疑问,能运用合作的方式,共探讨疑难问题.学习运用科学的思想方法发现问题、分析问题和解决问题,阅读过程中注重反思探究论著中的疑点和难点,敢于提出自的见解,乐于和他人交流切磋,共提高.新课标倡导阅读教学应把课堂还给学生,引领学生自去阅读思考,去感悟,去整体把握.但具体操作
3、过程中或容易出现热热闹闹走过场而缺少思维品位的现象;或是教师仍以烦琐分析课文和频繁提问主导,学生的读书思考时间很少.要提高阅读教学的质量和效率,必须切实把思维训练贯穿于语文教学的全过程,必须帮助学生克服思考中的随意性和盲目性,实践阅读教学的有效提问策略,方能达到叶圣陶先生期望的学生自能读书,不待老师讲的阅读教学的理想境界.二、改进阅读教学的对策1。激发阅读兴趣.兴趣是最的老师.阅读教学中，要注重激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到教学全过程中来，要多运用学生感兴趣的话题来唤起学生的求知，变被动接受为主动学习，要注重根据不的学习目标和学习内容，结合学生的特
4、点选用不的教学方法，采用不的教学手段，做到材施教，努力创设一种轻松、愉悦、和谐的教学氛围和教学情境.课堂上要多给予学生自主探究、合作交流、动手操作的权利，把课堂真正还给学生，让学生充分发表自的主张及意见建议.教学风景类的文章，以让学生周末去爬山，亲自去感受大自然的美，领略大自然的乐趣，这样上起课来，学生便会有感而发，有浓烈的兴趣去研究文本，不费力气的便掌握了文章的主要内容.导入新课的时候，也要善于抓住高中学生的特点，多找一些他们感兴趣的材料和事例，尤其是电视中以及一些明星的例子，以调动他们的兴趣.2。课前精心设计预习问题,引导思考.语文新课改特别强调学生
5、问题意识的培养.语文教育家叶圣陶先生特别强调要带着问题读书,认为学生预习阶段他们动了天君,得到了理解,当讨论的时候,见到自的理解与讨论的结果正相吻合,便有独创成功的快感;或者见学生和教师论文格式模版到自的理解与讨论结果不甚吻合,作比量长短的思索;且预习的时候决不会没有困惑困惑而没法解决,到讨论时集中了追求解决的注意力.这种快感思索、注意力.足以鼓励阅读的兴趣,增进阅读的效果.③教师抓住教学的重点、难点,根据学生的认知水平,设计一些有针对性、启发性、层次性,难易适中的预习问题引导学生思考,或引导学生自行设疑质疑.的问题是一种思维的提示,一段感情的线索,一篇
6、长文的核心.让学生带着牵一发而动全身的问题去读书去思考,避免阅读的盲目性和随意性.3。用真情感动学生.苏霍姆林斯基说过：每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动会发出特有的音响，要使孩子的心我讲的话发生共鸣，我自身需要孩子的心弦对准音调.教学过程中，若教师心枯井，冷漠无情，只知生硬地向学生灌输知本篇关于中学语文阅读教学存在的问题及对策论文范文综合参考评定下度:优质选题识，传达的感情，非但引不起学生情感上的共鸣，反而会使学生产生厌烦感，以要让学生动情，老师必须先动情.文学作品中，文学形象、文学意境本身是促使学生产生这种认、共鸣的很的召唤结构，但由
7、于这种召唤结构蕴蓄字里行间，文学审美经验不足的学生不易感受到，这需要教师教学过程中，把自的阅读感受、审美体此篇论文原创lunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">最新学生课题论文写作技巧分享26781331中来强化外延，把学得的成果延伸到生活中去不
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