星期三上课 教案

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1、星期三上课教案[星期三上课教案]第二单元　　唐诗之旅（下）基本阅读7、白居易诗四首：——白居易诗善于叙述，语言明白晓畅，通俗易懂，开中晚唐浅俗诗风，影响深远，星期三上课教案。轻肥——“乘肥马，衣轻裘”之意，喻指宦官奢侈生活。此诗写宦官的骄横之态并与江南天灾作比，表达诗人对官场奢侈生活的批判和对人民疾苦的同情。意气骄满路，鞍马光照尘。借问何为者，人称是内臣。——首四句先写宦官们令人惊异的骄横情形：意气之骄，竟能满路，鞍马之光，竟可照尘，而这一切均是宦官们所为!不能不令人惊异，从而引出“是内臣”的回答。朱绂〔fú浮〕皆大夫，紫绶或将军。——宦官不过是皇帝的

2、家奴，凭什么如此跋扈呢?原来这些宦官居然都穿着朱绂和紫绶，做了高官，大权在握，怎能不骄?夸赴军中宴，走马去如云。——夸，夸耀。“夸赴”，写出耀武扬威之态；“走马去如云”，写出旁若无人的骄横。而宦官不是一个两个，“满”、“照”、“皆”、“夸”、“如云”等字眼，告知人们这是一大帮，令人触目惊心。这里语含讽刺，暴露了贞元、元和之际宦官、藩镇、官员相互勾结的畸形的社会现实。樽罍〔léi雷〕溢九酝，水陆罗八珍。果擘〔bāi〕洞庭橘，脍切天池鳞。——写军中宴会的豪华场面。菜单是相当奢侈的：九酝、八珍、洞庭橘、天池鳞，均为天下美味，而“溢”、“罗”、“擘”

3、、“脍切”等词，表现了宴会之奢靡。食饱心自若，酒酣气益振。——呼应首句，赴宴时已是“骄满路”，如今酒酣足食，心自若，写出他们对百姓的穷困毫无同情心，极端冷漠，残酷。是岁江南旱，衢〔qú渠〕州人食人!——用重笔转折，直赋其事，以惨不忍睹的血淋淋的现实进行对比，揭示了当时广大人民的悲惨处境。最后两句，与前面的描写形成强烈对比，效果震撼人心。卖炭翁序苦宫市也卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙，教案《星期三上课教案》(..)。牛困人饥日已高，市南

4、门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。《轻肥》与《卖炭翁》二诗的语言和表现手法上的异同。一、语言方面，相同的是二诗均是充满了感情，作者以赋体直陈事实；不同的是《轻肥》诗中律句多，对偶句多，而《卖炭翁》间有散句和口语词句。二、手法方面，相同的是二诗都用赋体，叙述详细，描绘逼真。不同的是《轻肥》全诗采用了对比方法，主题明显但不明说，而且对人物神态描写相当传神，如“夸赴军中宴，走马去如云”、“食饱心自若，酒酣气益振”，写宦官的骄横之状。《卖炭翁》开始小序中即提示主题，从“

5、苦宫市也”略可一见。诗中对卖炭翁的外貌有描写，还写了卖炭翁的心理，如“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。有对比手法，如“一车炭，千余斤”和“半匹红绡一丈绫”，这些价值不等的对比，表现了宫市的残酷掠夺。花非花花非花雾非雾。——给人一种难以说清、捉摸不定之感，虽系否定，却有着一个肯定的比喻：如花似雾。夜半来天明去。来如春梦不多时。去似朝云无觅处。杜陵叟杜陵叟，杜陵居。岁种薄田一顷余。三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青乾。长吏明知不申破，急敛暴征求考课。典桑卖地纳官租，明年衣食将何如？剥我身上帛，夺我口中粟。虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉？不

6、知何人奏皇帝，帝心恻隐知人弊。白麻纸上书德音，京畿尽放今年税。昨日里胥方到门，手持尺牒榜乡村。十家租税九家毕，虚受吾君蠲免恩。问刘十九绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？分析诗歌中景和情是如何完美结合的。“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”，酒是新酿的酒，还未滤清，上面浮着酒渣，微绿色，细小如蚁。炉火正旺，炉是红泥铸就的，小巧而又简朴雅致。红红的炉火，泡沫浮动的绿酒，香气自然十分诱人。“晚来天欲雪，能饮一杯无?”邀对方傍晚过来饮酒。一场暮雪眼看就要飘洒下来，室外寒气袭人，而时值黄昏，还有什么比朋友间饮酒叙情更能令人快慰的事呢?星期三上课教案2　　第2篇人教三上Un

7、it6NumbersPartA.Let'slearn教学反思　　〖预览〗教学反思学校羊角山小学姓名张程宇课题Unit6NumbersPartA.Letslearn时间2016年12月12日教学反思《国家英语课程标准》特别强调课程要从学生学习兴趣、生活经验、认知水平出发，倡导体验、参与、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。（一）鼓励积极探究，培养自主学习能力在本教案新授词汇呈现和理解的过程中，鼓励学生用手摸物品理解数