浅谈小学语文寓言阅读教学的现状与对策

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1、小学语文论文小寓言，大道理——浅谈小学语文寓言阅读教学的现状与对策　摘要：人们从文字浅显的寓言中可以获得深刻的人生哲理，教人智慧和培养道德情操，开拓人的思维以及培养学生的审美能力。寓言作为一种文体有着独特的魅力，然而当下的小学语文寓言教学存在很多问题。不把寓言当寓言来教”，教师拘泥于字、词、句的机械训练，呈现的是“碎片性”的教学，把寓言仅仅当作是识字教材，或者仅仅当作是普通的短文来教，忽视了它的特有的文体魅力。本文就以教学现状为载体，思考有效对策，从感知形象，披文入理；解读寓意，尊重多元；活用寓

2、言，编写提升这三方面来谈谈提高小学的寓言阅读教学的实效。关键词：小学语文寓言教学现状与对策人教版教材中安排寓言故事的课文并不很多。二年级（下）安排了《揠苗助长》《守株待兔》；三年级（下）安排了《亡羊补牢》《南辕北辙》；四年级（下）安排了《纪昌学射》《扁鹊治病》，还有一些在积累运用中作为趣味阅读的内容。因此寓言教学，许多老师误认为它无关紧要，教学中往往是走马观花、蜻蜓点水，浅尝辄止，草草了事。这样的教学，不仅学生学不到需要掌握的知识，也会导致他们对寓言产生误解，认为学不学无所谓。可是，寓言恰恰是引

3、导学生明辨是非、学会生活的重要工具。寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。寓言是一座桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要离开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。寓言中的寓意就是学生今后成长中所必须弄懂的道理，是学生树立正确的世界观、人生观、价值观必不可少的。可以说，寓言中的寓

4、意会给学生的人生指明方向，教会他们做人，教会他们成长。一．感知形象，披文入理——避免重“义”轻“文”现状：一些教师认为寓言的价值在于它的寓意，往往淡化故事情节，学生难以容入文本所描述的情境中，激发不了学生学习寓言的兴趣，更不利于学生深刻地理解寓言故事情节和感受艺术形象，从而不能全面而准确地把握寓言主题，往往只能在头脑中形成非常抽象的概念。显然，这样的教学是不利于提高学生学习寓言的兴趣的。对策：寓言是形象的艺术。寓言中常常运用讽刺夸张的手法塑造一个又一个鲜明、生动的形象。在寓言的王国里，狐狸和狼，

5、青蛙和小鸟都不再是动物，而是人格化了的“人”。他们有着鲜明的个性特征，透过夸张的手段对角色言行进行讽刺，成功地塑造出的生动形象。因此，感知、分析寓言的主人公形象是学生领悟寓意的前提条件。　　61．丰满寓言里简洁的语言——促形象感知　在阅读教学中指导学生学习语言、运用语言，是阅读教学的基本任务之一。寓言教学也同样要落实这一任务。寓言简短，语言直白，情节简单，不容易吸引学生深度思考，学生要习得这些智慧有点难度，所以，这就需要教师寻找“缝隙”来不断丰满文本，丰满人物形象。“补白”是一种艺术，也是课堂教

6、学的一种手段。课堂教学中恰当的“补白”能够给孩子们的思维、想象带来无限的驰骋空间，让孩子们感受读书所带来的快乐。如《纪昌学射》，写纪昌在织布机下看了两年梭子，在窗口看了三年虱子，这么多年里都有什么发生呢？文章里只字未提，这是多么大的“缝隙”呀。不深挖、不补白，纪昌的人物形象就不够丰满，学生对于纪昌练好基本功的体会就不够深刻。教师出示“炎热的酷暑，别人在大树下纳凉时，纪昌在（），寒冷的严冬，别人在火炉旁取暖时，纪昌在（）；白天，别人在（），纪昌在（），夜晚，别人在（），纪昌在（）。通过这样的句式一

7、说，纪昌刻苦的形象就在学生心中树立了。2．感受寓言里艺术的形象——促形象感知　　寓言的语言具有独特的魅力，其表现手法也具有多样性，或是比喻，或是象征，或是拟人，形象地告诉人们深刻的哲理。寓言作家总是借助比喻，运用讽刺、夸张的手法，塑造生动的寓言角色，如狡猾的狐狸、井底的青蛙、掩耳盗铃的人等都是可笑而又发人深思的角色，作家对这些角色不做形象的描绘，主要是通过角色出人意料的语言、行为、思想方法，用可笑而可悲的结局构成一个完整的、耐人寻味的小故事。在寓言教学中要使学生能概括出寓意，理解寓意，教师必须充

8、分地感受寓体形象，在充分感受寓体形象的基础上进行教学，利用寓言运用的讽刺夸张的表现手法，再现寓体生动的情境，要让学生看到寓意中的角色，教师可以运用图画表现的手段，可以是简笔画或是剪贴画，与绘声绘色的语言描绘相结合来创设寓言情境。寓言的教学应以文本为依托，加强语言文字的训练和感悟，利用寓言人物鲜明的特点让学生感知形象。　　　3．体会寓言里动人的意境——促形象感知　不论教材中，还是寓言故事书籍中，常常配有很有观赏性的插图，寓言作家所创造的插图具有幽默、风趣、童话般的意境。教学中，教师要指导学生观察插