对高职学院大一新生入学教育的新思考

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1、对高职学院大一新生入学教育的新思考辜良军淤GULiang-jun曰蔡小丽淤CAIXiao-li曰余可君于YUKe-jun(淤四川工商职业技术学院，都江堰611830;于广东培正学院，广州510830)(淤SichuanTechnology&BusinessCollege,Dujiangyan611830，China;于GuangdongPeizhengCollege,Guangzhou510830,China)摘要:入学教育作为新生进入高等职院接受的第一课,其作用影响深远。因此，把握住新形势下新生入学教育的重要性和特点，从注重教育的

2、短期与长期结合、丰富教育形式、优化教育内容结构、整合教育资源途径入手突破入学教育存在的问题瓶颈必将有助于“大学第一课”作用的有效发挥。Abstract:Asthefirstlessonofhighervocationalcollegestudentswhentheyenterthecollege,entranceeducationhasprolonginfluence.Therefore,itwillbehelpfulforfullyplayingtheroleof"firstcollegelesson"tomastertheimporta

3、nceandcharacteristicsofentranceeducation,payattentiontothecombinationofshorttermandlongtermeducation,enricheducationform,optimizeeducationcontentstructureandintegrateeducationresources,bywhichmeanstheentranceeducationbottleneckcanbebroken.关键词：新生；入学教育；路径分析Keywords:freshman；

4、entranceeducation；pathanalysis中图分类号：G710文献标识码.•A文章编号：1006-4311(2014)20-0261-020引言大一新生入学教育是高等教育体系中的重要组成部分，也是大学新生接受高等教育的起点，是大学生成长的第一站。因此，在高职教育新形势下，认识新生入学教育的重要意义，把握高职院校新生入学教育的特点，探寻优化高职学院新生入学教育的途径，是当前提高入学教育成效的迫切问题。1新形势下大一新生入学教育的重要性和特点1.1新生入学教育的重要性从一般意义上而言，新生入学教育旨在帮助新生尽快熟悉大学学d环

5、境、生活环境，帮助新生认识高等教育的管理、教育的特点并初步认识专业概貌及其发展方向，进而让新生从感性上形成“在大学里,我要怎么学和怎么做”的意识，为新生成功开启大学生活奠下良好基石。但是,简单的入学教育在今天己经面临着挑战，其基石作用的发挥需要在新形势、新挑战下予以拓展。1.2新形势下入学教育的新特点1.2.1信息传递功能。新生入校前通过网络媒介、人脉媒介所获知的关于即将所读学校的信息在新生入校之后的一段时间里有一个“磨合”过程。在磨合期间，相对集中的入学教育无疑能为新生提供正面的关于学校以及学习生活的信息，它传递着校方师生的“正能量”。1

6、.2.2学4预警功能。高职教育又因苏侧重于高技能、高技术人才培养特点，使得高职教育环境下学生的学习观区别于传统意义的大学学习。因此，内含高职院校特色的学生管理、校园活动、专业学4和职业发展认知等内容的入学教育就为新生及吋转变角色和正确定位起着预警作用。1.2.3认知强化功能。结合高职学生心理特点开展的包含心理教育、专业教育、成长教育在内的入学教育有助于提高新生的自我认知水平，强化新生的角色认识、责任认识和使命认识。2高职学院新生入学教育存在的问题淤教育吋间上重短期集中，轻长期滲透。于教育形式上重单方面灌输，轻双方互动。孟教育内容上重单元化（

7、模块化）、轻系统化。榆教育师资上重单兵出击，轻团队合力。3优化入学教育的途径分析3.1重视入学初的短期集中教育的同吋，强化入学教育的长期持续性,实现新生的突击性需求满足的同时又发挥“随风潜入夜”的渗透作用。延长新生教育入学教育吋间，将新生的入学教育分为两个阶段：一是入学初的为期两周的短期集中教育。二是将大一整个学年中贯穿涵盖了专业认知学习、心理健康教育、职业生涯规划设计等入学教育内容，并结合各专业实际、学生学习生活实际予以细化、深化。3.2丰富教育形式，不放弃课堂交流教育的主渠道的同吋，辅助于“看得见、摸得着”的实训设备、校史馆、工作室等教

8、育交流渠道，让空洞的理论即吋与实际连接起来，增强新生的接受程度。采取“一对多”的课堂交流方式尤其是大课堂方式，里然较好地完成了入学教育的内容要求。但是避免不了单一的灌输会挫伤学生