多种教学法下中职网页设计教学

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取多种教学法下中职网页设计教学　　［摘要］目前，网页设计课程在中等职业学校中几乎成为必开课程，但由于现代网络技术发展速度迅猛，教师要想熟练操作网页设计软件并教授给学生相关知识，必须做到因材施教，有的放矢。将从事该门课程多年尝试的多种教学方法进行了系统的归类、分析和总结，以期达到提高教学质量，培养学生学习能力的目的。　　［关键词］网页设计；教学方法；中职学校小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中

2、应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取多种教学法下中职网页设计教学　　［摘要］目前，网页设计课程在中等职业学校中几乎成为必开课程，但由于现代网络技术发展速度迅猛，教师要想熟练操作网页设计软件并教授给学生相关知识，必须做到因材施教，有的放矢。将从事该门课程多年尝试的多种教学方法进行了系统的归类、分析和总结，以期达到提高教学质量，培养学生学习能力的目的。　　［关键词］网页

3、设计；教学方法；中职学校小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　网页设计这一课程，对学生来说是一门技能，而对教师来说则是一门艺术。我校在要求学生熟练掌握Dreamweaver、Flash等软件的相关操作外，还着力于培养学生的创新能力、与时俱进能力等。但是在教学过程中不难发现，随着课程内容的深入，各种难点浮现，如创建

4、超链接、表单、动感网页等，很多学生掌握起来比较吃力，因此，逐渐对该课程失去了学习兴趣，从而丧失了主动参与课堂的意识。以致课程结束时，全班几乎没有学生能独立设计出具有一定水平的网站，甚至连最基本的网页制作起来也十分吃力。学生学到的知识点零碎，无法独立开发实际项目，学生对学到的知识点学得快，忘得也快，这些都是摆在每一位中职计算机专业教师面前的问题。因此，将零散的知识点一点一滴地灌输到学生的知识库中，形成完整而系统的知识架构，是每个计算机专业教师必须思考的问题，也是一个我们亟待攻克的难关。笔者从事中职学校网页设计课程（Dream

5、weaver软件）教学已超过三年，在这三年里，笔者尝试根据学生的需求和课程的特点调整教学模式，有成功，也有失败。在此结合自己的教学实践进行分析，并把自己在该课程教学中实施效果较好的教学方法分享给所有教师。　　一、示范性操作演示法小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　示范性操作演示法其中一种方式是学生在计算机操作室

6、进行具体操作前，教师先进行一次完整、规范、连续的操作演示，在演示过程中向学生指明注意事项和易错、易漏点。该方法在网页设计教学中起着很重要的作用，它可以帮助学生快速掌握各操作技能的要点，指导学生在进行自主实践时少走弯路。笔者主要采取演示与操作同步的教学方法。利用屏幕广播，教师边讲解边操作，使操作过程一步步展示在学生面前，让学生直接感知和模仿，从而进一步加强对知识的理解和记忆，领会操作要领。比如，在学习站点的基本操作这一知识点时，教师边讲解边操作演示，学生边听讲边进行同步操作，如站点的创建、站点的编辑、站点的导入、站点的导出、

7、站点的删除等。通过这样的教学方法，学生亲自上机实践，既掌握了操作技能，又完善了自身的知识架构，体现了理论与实践相结合的教学规律。网页设计课中示范性演示法的另一种方式是学生进行演示。在课堂上，为了充分调动学有余力、接受能力稍快学生的积极性，培养学生的自信心，笔者会在课堂上让这部分学生代替教师进行演示，而这种方式往往更能引起学生的注意，引发学生间的良性竞争，有时会获得意想不到的效果。比如，在学习网页布局和配色这一知识点时，教师自己课前先设计了一些有代表性的门户网站的模板，要求学生照原样制作，并适当提示基本操作要点：制作嵌套表格

8、方法、表格宽度比例和文字间距适当、大小合理、符合常规网页规范与文字颜色等，并鼓励学生通过软件本身的帮助系统寻求操作方法。通过这样的操作，一些平时知识掌握牢固的学生就拥有了代替教师进行示范性操作的机会，学生变得异常兴奋。这样的机会对学生自信心、学习能力都是极大的肯定。学生通过这样的操作训练，相互之间的交流