行动导向教学法在中职《网页制作》教学中的应用

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1、行动导向教学法在中职《网页制作》教学中的应用梁国英广西贵港市职业教育中心537100【摘要】《网页制作》是中职学校计算机应用专业的核心课程。然而，传统的网页制作教学方法没有突出职业特性，得不到企业认可，也不能调动学生的学习热情。本文将以《网页制作》教学实践为例，对行动导向教学模式的应用进行探讨。..关键词行动导向教学中职计算机网页制作《网页制作》是目前中等职业学校计算机应用专业的一门核心课程，在教学中，教师一般是采用“多媒体放课件，教师做示范，学生照着做”的教学方法。由于中职学校的学生普遍水平较低，传统的教

2、学不仅没有突出职业特性，得不到企业认可，也不能调动学生的学习热情。所以，我们必须将课堂由教学行为转变为学习行为。在《网页制作》课上运用行动导向教学法，意在调动学生的学习兴趣，激发学生的网页设计与创新意识，培养学生的动手能力和合作能力，从而实现有效教学。1.行动导向教学法的概述1.1行动导向教学法的概念行动导向教学法以学生为中心，以活动为导向，以能力为本位，以教会学生“学会学习，学会工作“为目标而开展的教学活动。主要是在教学活动中通过对行为的引导，使学生提高学习兴趣、培养学生的创新思维、形成关键能力。行动导向

3、教学法的核心是关键能力的开发，教师通过营造一种仿真情境，由师生共同确定学习任务和目标，引导学生在学习过程中，手、心、脑并用，教、学、做相结合，真正让学生愉快地在“做中学”，在“学中做”，从而达到培养学习兴趣，掌握专业知识和技能，提高解决问题等关键能力的目的。1.2行动导向教学法的方法行动导向教学法不是指某一种具体的教学方法，而是由一系列教学方法及技术所组成，其目的在于有效提高学生的关键能力。行动导向教学法的方法有：项目教学法、头脑风暴法、模拟教学法、卡片展示法、思维导图法、案例法、角色扮演法、引导课文法等。

4、1.3行动导向教学法的特点1.3.1“创设情境教学”，缩短与企业的距离行动导向教学的理论依据是建构主义学习理论，建构主义认为，学生的学习是通过“情境”、“协作”、“会话”、“意义建构“等手段，实现学习者对知识的主动建构，是学生将已有的知识结构与外来知识结构有机组合的过程。行动导向教学在教学中创设一种与真实环境相一致或相仿的情境，学生在这种情境中学习、训练，从自己的行动中获得知识与技能，建构自己的知识、能力和经验。通过这种真实模拟的情境学习，缩短了学校和企业的距离，培养了学生的关键能力，也提高了就业的能力。1

5、.3.2“以学生为中心”，注重学生的个体发展行动导向教学法是以学生活动和培养能力为中心的教学。在教学过程中，学生是真正的主角，学生积极、主动参与学习过程，对自己的学习负责，而教师只是一个指导者和组织者。学生通过教师的引导、师生互动，突出“我听到的，我会忘记”；“我看到的，我会了解”；“我做过的，我会记住”的思想。1.3.3“以能力为本位”，强调关键能力的培养关键能力是一种可迁移的、跨职业的能力，是除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，能适应岗位不断变换，是伴随人终身的可持续发展能力。关键能力包括专

6、业、方法和社会能力三个方面，具体表现为：沟通与合作的能力；解决问题的能力；独立而有效工作的能力；掌握学习技能和团队合作等能力。行动导向教学法在培养学生专业技能的同时，重视教学过程中学生的参与性和探索性，注重培养学生的关键能力，使学生成为岗位适应强和积极上进的劳动者。2.行动导向教学法在网页制作教学中的应用2.1通过项目教学法，促进学生综合职业能力的养成项目教学法是通过一个完整的“项目“而进行的实践教学活动。在职业教育中，项目可以是一项调查、一项服务或生产一个具有应用价值的产品为目的工作任务。在网页制作教学中

7、制作完整的一个网站，使用项目教学法的实施过程是：2.1.1确定项目（教师向学生下达项目书）全班学生自由分组，每5~6人为一小组，各小组选出一个组长，每个小组选择一个主题制作一个网站，制作过程体现分工协作精神。2.1.2制定计划每个小组按要求分工，进行市场分析，确定网站功能及定位，规划网站内容和结构，制定网站建设的工作计划和评价标准。2.1.3计划审核小组先讨论审核修改工作计划，后上交教师，师生再共同确定设计方案。2.1.4实施计划小组成员分工合作，上网搜索相关图片和素材，按设计要求制作网页。2.1.5检查控

8、制教师在课堂巡回走动，指导学生开展工作并进行质量监控，避免学生工作的盲目性，确保教学有序进行。2.1.6展示评价每组选一两名代表，介绍网站的内容及特色，最后采取小组自评、小组互评和教师评价等多种评价方式，让学生学会展示和自我评价，对如何改进不足之处进行讨论。2.2通过案例教学法，培养学生的分析能力和创造力在行动导向教学中，案例教学法就是教师提出案例，通过一个虚拟或实际的情况，这个情况必须是问题状态，由学生查明问题