[文学研究]对外汉语教学概论

《[文学研究]对外汉语教学概论》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第一章绪论“对外汉语教学”1名称之由来及发展Ø“名”与“实”：对外汉语教学，是指对外国人的汉语教学，实际上也包括对第一语言不是汉语的海外华人进行的汉语教学。Ø名称由来及发展：ü1950年始创ü1978.3中国社科院，北京，北京地区语言学科规划座谈会--提出对外汉语教学是一门学科的看法，对外汉语教学作为一个专门学科的建设工程正式启动²创刊专业刊物：1979《语言教学与研究》、1987《世界汉语教学》²成立专业出版社：北语出版社、华语教学出版社²开设对外汉语教学专业²设立对外汉语教学为研究方向的硕士点ü王力、

2、朱德熙、王还呼吁对外汉语教学学科地位的确立ü1983成立全国性学术团体“中国教育学会对外汉语教学研究会”--标志着对外汉语教学学科的正式诞生ü1984教育部部长何东昌，外国留学生工作会议的报告，“多年的事实证明，对外汉语教学已发展成为一门新的学科”--标志着对外汉语教学作为一门专门的学科，其学科地位及其命名已得到我国政府的正式确认。ü1994北京，对外汉语教学的定性、定位、定量问题座谈会，《纪要》--指出当时对外汉语教学的学术方向出现了摇摆，在学术方向上达成共识：明确了学科的性质，规定了学科的内涵，维护了

3、“对外汉语教学”这一名称的惟一性、稳定性和严肃性，摆正了语言教学和文化教学的关系ü近年来，政府教育部门，一项“国家和民族的事业”ü1997广西南宁，语言教育问题座谈会，论证学科地位2学科地位和学科属性Ø学科地位：ü对外汉语教学是一门科学，也是一门新兴的交叉学科，是一门专门的、综合的、应用的学科。ü独立的学科地位衡量标准：有无独特的研究对象、研究方法、科学体系和研究成果n学科定位：语言教育学科Ø学科属性：是一种第二语言教学，又是一种外语教学，是语言教学的一种，与对少数民族的汉语教学一样，都归属于应用语言学Ø

4、汉语作为第二语言教学--对外汉语教学+对中国少数民族教学/对中国人的外语教学/对中国人的母语教学：ü三种汉语教学目的语均为汉语，但教学对象不同ü四种语言教学均为语言教学，但教学内容、教学对象、教学性质、特点、教学目的、教学环境、教学策略不同Ø学科内部构成：两属性、三要素ü两属性：汉语是本体属性，对外教学是应用属性ü三要素：汉语是第一要素，对外是第二要素，教学是第三要素n特点：1以培养汉语交际能力为目标2以技能训练为中心，将语言知识转化为技能3以基础阶段为重点4以语言对比为基础5与文化因素紧密结合6集中、强

5、化的教学3学科框架Ø研究的四个层面：ü第一层面--本体论：从事汉语本体研究，理论基础为语言学--教什么ü第二层面--认识论：从事汉语习得与认知研究，理论基础为心理学--如何学ü第三层面--方法论：从事教学理论与方法研究，理论基础为教育学--怎样教ü第四层面--工具论：从事现代科技手段应用于教学与学习的研究，理论基础为计算语言学和现代教育技术--用什么技术手段Ø作为第二语言的汉语本体研究的特色：ü目的—让学习者掌握汉语语音与韵律，了解汉语词语用法语搭配习惯，明白造句原理与句子组装规则以及正确、得体的汉语表达

6、方法，从而养成新的语言习惯，培养学习者的汉语交际能力ü内容—既要阐明汉语与其他语言的共通之处，更要解释汉语所独具的特点，特别应点明学习者在学习过程中可能遇到的难点ü研究方法—多用语言对比分析、教育测量与统计等方法4研究范围和内容Ø对外汉语：-作为第二语言的汉语Ø对外汉语教学：-作为第二语言教学，是一种任务型语言教学，既是在教学原则指导下的教学活动，又是在学习行为理论指导下的习得活动，其本身体现为一种过程，是一种职业行为。含义：1教学：即教师将知识、技能传授给学生的过程，分四大环节-总体设计、教材编写、教学

7、实施、测试，教学类别和模式也属于教学范围。2学科：一项研究任务是留学生的习得顺序。3事业：建设好一支质量高、战斗力强、搭配合理的队伍；最主要的是对外汉语教师的培养，还要注重培养管理人才。四个阶段（吕必松）：1）初创阶段（20世纪50末-60初）：1950清华大学成立我国第一个对外汉语教学的专门机构—东欧交换生中国语文专修班2）巩固发展阶段（60初-60中）：1965北京语言学院成立，至今仍是我国惟一一所以对外汉语教学为主要任务的大学，该院创办《外国留学生基础汉语教学通讯》是我国第一个对外汉语教学专业刊物3

8、）恢复阶段（70初-70末）：联合国恢复我国合法席位4）蓬勃发展阶段（70末以来）：11978年以来，开展对外汉语教学的高等院校增加到200多所，形成多渠道招生和多层级教学的新体制，接收留学生规模迅速扩大21987成立国家对外汉语教学领导小组及其办公室3面对外国学生的汉语言本科专业的设置，标志着我国留学生教育的飞速发展4该时期最重要两件事：成为学科和汉办成立5师资培养：1978年北京语言学院正式开办现代汉语本科专业，培养汉语教