19 赵州桥 小学课时备课教案－优秀教案

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1、19赵州桥小学课时备课教案－优秀教案[19赵州桥小学课时备课教案－优秀教案]课题19赵州桥课型新授第（1）课时教学目的知识与技能：认识“县、济、匠”等10个生字，19赵州桥小学课时备课教案－优秀教案。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。情感态度价值观：了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。重点学生小组合作学习课文的第三自然段，学生通过读读、说说了解赵州桥的建构特

2、点，体会作者的表达方式。资料准备1．多媒体课件（反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料）2．生字生词卡片教师活动学生活动意图第一课时一．情境导入①播放课件：昔日的洨河风光。②谈话导入。洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。③板书课题。二．初读感知①自由读。②运用多种形式练读课

3、文，把课文读正确、读通顺。③教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。三．自主感悟①用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？②汇报交流。a．画一画赵州桥的结构示意图。b．以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。c．朗读第二、三自然段，读出赵州桥的主要特点。③引导小结。通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？④播放课件：赵州桥今日风貌。四．识字学词①用生字卡片抽读生字。②给

4、生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。③指导写字。a．分类指导，教师范写并提示。左右结构：部、横、跨、栏、设上下结构：参、坚、案、贵独体字：爪b．学生写字。c．学生写完后，选取有代表性的展示、评议。五．布置作业　①抄写词语表中列出的本课的词语。②搜集桥的图片和文字资料。生观看洨河风光的录象。齐读课题。学生自读课文，画出生字词，结合注意多读几遍。采用自读、同座互读的形式练读课文指名读生字卡片，再读自己认为读得最好的语句和段落。生用自己喜欢的方式边读边想，教案《19

5、赵州桥小学课时备课教案－优秀教案》(..)。学生可用多种方式汇报自己读书的收获。生自由发言。抽读生字卡片；给生字组词；认读词语表中列出的本课词语。认真观察教师范写并记住易写错的地方。学生练习书写。展示、评议。听写后，同桌学习伙伴互相批改。由录像直观导入，创设情境，让学生直观感知，拉近学生与文章主人公的距离。初读感知，扫清文字障碍。鼓励学生读自己认为读得最好的语句和段落，让学生用自己喜欢的方式读课文，充分尊重学生的主体地位。运用多种方法识字学词。采取分类指导和学生练习的方法指导书写，符合学生的认知规律

6、。板书设计坚固19赵州桥伟大美观课后小记课时备课教案课题19、赵州桥课型新授第（2）课时教学目的知识与技能：认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。情感态度价值观：了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。重点学生小组合作学习课文的第三自然段，学生通过读读、说说了解赵州桥的建构特点，体会作者的表达方式。资料准备教师活动学生活动意图一．复习

7、巩固1听写词语。2用自己的话说说赵州桥的特点。★3学习时有哪些问题？★二．品读课文①紧扣主线，研读课文。读课文，想一想，再填空：赵州桥是一座（　　）的桥。②交流汇报，感悟课文。a．历史悠久的桥。b．雄伟坚固的桥。c．非常美观的桥。③上下联系，整合课文。选择赵州桥留给你印象最深的两个特点，用“不但……而且……”连起来说一说。④课件展示：赵州桥今日的风貌，激发学生的自豪感。⑤熟读成诵，内化课文。三．延伸四．布置作业有兴趣

8、的同学，可完成课后选做题。学生自由发言。引导学生读一读文中的相关语句。引导学生通过读文中的语句或画赵州桥的结构示意图来加以说明。生练习用关联词语说一句话。生看录象。鼓励学生背诵自己喜欢的部分。学生扩展交流展示课前搜集的桥的资料，用自己的话说说这些桥的特点。复习巩固上节课学过的旧知识。鼓励学生说出紧扣课文内容的答案，训练学生的发散思维。引导学生用多种方法来感悟文字，可以读一读，演一演，还可以引导学生想象龙的其他形态。鼓励学生调动已有的知识储备，对课文内容进行一定的延伸。