资源描述：
《初中英语八年级下册unit 7 would you mind keeping your voice down说》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、新目标英语八年级（下）Unit7Wouldyoumindkeepingyourvoicedown?说课稿(ReadingSection1-Section3)各位老师，大家好！我说课的课题是《新目标》八年级下册第七单元的长篇阅读：Wouldyoumindkeepingyourvoicedown?由于这篇课文的生词量大，内容较多，我计划两个课时完成教学。第一课时主要引导学生感知、理解和运用本单元的阅读策略，第二课时主要讲解语法知识、落实目标语言。现在说说我的第一课时设计，包括：教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学流程、板书设计六个部分。一、教材分析（一）单元内容分析第七单元“
2、Wouldyoumindturningdownthemusic?”的功能项目是“Makerequests”和“Apologize”，语法要点是“Wouldyoumind(not)doing…?”和“Couldyouplease(not)do…？”。SectionA呈现单元目标语言，着重听说训练，SectionB拓展语言知识，着重读写训练，Selfcheck检测重点词汇和目标语言的掌握。（二）课时内容分析长篇课文“Wouldyoumindkeepingyourvoicedown?”是第七单元的最后一课，在阅读活动中，要引导学生学会新的阅读策略,即通过寻找主题句来快速获取文章大意，理
3、清文章结构，还要了解礼仪的相关知识，理解不同文化、不同情景中的礼仪，树立遵守社会公德的意识，礼貌与人交往，争做文明学生。因此，这一课的教学具有重要的“德、智”双重教育意义。二、学情分析本课时的教学对象是初二学生。从初一开始，我就采用小组合作探究学习方式。到现在，学生已具有一定的自主学习、合作学习、探究学习的能力，能主动参与小组活动，积极发表自己观点，踊跃展示小组成果。认知方面，初二学生的思维方式正开始从形象思维向抽象思维发展。学习中，他们仍然需教师精心设计课堂活动，层层铺垫、循序渐进地感知和掌握英语知识和英语技能。心理方面，大多数初二学生正处在青春期，思想上爱冲动，性格上较叛逆，
4、自制力较薄弱，容易出现违反常规的言行。这课有关礼仪的学习能在一定程度上引起他们的思想共鸣，反思自己的言行举止。三、教学目标根据我对教材、学生的分析，结合《英语课程标准》要求，我制订以下教学目标:（一）知识与技能1、知识目标①、识记以下单词并理解词义：Asian,impolite,allow,cough,smoke,careful,etiquette,normal,behavior,uncomfortable,sneeze,politely,criticize,behave；②、识记以下短语并理解意思：atfirst,keepyourvoicedown,inpublic,takec
5、are,breaktherules,putoutthecigarette,droplitter,pickup；③、学习巩固单元目标语言：Wouldyoumind(not)doing...?Couldyouplease(not)do...?④、学习本单元的阅读策略：寻找主题句；52、能力目标①、能正确运用目标语言礼貌向他人提出请求或表达歉意；②、能正确运用本单元的阅读策略，快速获取文章大意，提高阅读理解和语用能力；二、过程与方法任务型教学法，情景法，读写法，归纳法，小组活动法三、情感、态度与价值观1、了解不同文化、不同情景的礼仪，遵守社会公德；2、礼貌与人交往，做一个有道德、讲文明
6、的中学生；这一课时里，由于要学习和理解28个生词和短语，还要学习和运用单元阅读策略完成各项阅读任务。我确定知识目标和能力目标为本课时的教学重点，其中知识目标①②，能力目标①②还是本课时的教学难点。四、教学方法俗话说：教学有法，但无定法。这节阅读课，我主要采用任务型教学法、“学案导学”教学法、小组合作探究学习法。但在不同的教学环节有不同的教学方法，学习准备时采用学生自主探究学习法。读前活动时采用师生问答、小组探究的多媒体听说法。读中活动时采用听音跟读、自我默读、齐声朗读的任务型读写法和归纳法。读后活动时采用小组讨论、角色表演的小组活动法。同时，在阅读过程中我还注意纠正学生发出声音读
7、，逐字逐句读等不良阅读习惯。五、教学流程（一）学前准备教师活动学生活动设计意图1.Assignthetasks.①Guessthefollowingwords:Asia→Asian(),polite→impolite(),→politely(),care→careful(),comfortable→uncomfortable(),behavior()→behave()②Thinkaboutthequestion:Whatsocialrulesshouldweobeyinpubli
