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1、Unit7Wouldyoumindkeepingyourvoicedown?（Reading）各位评委、各位老师，上午好，我今天说课的题目是新目标初二英语（下）第7单元的第六课时Reading。一、说教材教材是教学的载体和根本，透彻地分析钻研教材是教学的首要前提。1．本教材的特点：《新目标英语》教材图文并茂、实用性强、注重交际。该教材每一个单元都分为SectionA,SectionB,Self—Check，Reading四部分。四个部分之间是相辅相成,由浅入深,层层递进,环环相扣的。而这四个部分又可以分为六个课时进行教学。第一课时1a—1
2、cSectionA第二课时2a—4Unit7第三课时1c—2cSectionB第四课时3a—4Self—check第五课时Reading第六课时2.本单元的特点：八年级下第七单元是围绕Wouldyoumind….？这一主题开展听、说、读、写多种教学活动，学生学习礼貌地向他人提出请求及如何回答对方的请求，培养学生文明礼貌、以礼待人的优良品质，内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词表请求的进一步学习（八年级上册Unit11）3．本课时的特点：我要说的是阅读课，是对整个单元的升华，本节课通过文章进一步加深对有礼貌请求的句式的理
3、解和在生活中的具体运用。同时通过对中西方礼节的对比和描述，使同学们认识到礼节在日常生活中的重要性。要“有礼貌地发出请求”。进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。二、说学情除了了解教材，还必须了解所教班级学生的具体情况。1.首先，我所任教的是一所城镇中学，学生英语水平参差不齐，而本单元是以Wouldyoumind…?为话题而展开的，所学内容贴近学生的生活，因此学生对此会较感兴趣，会很积极。71.学生在八年级（上）已经学习了情态动词could表请求的用法及其回答，有一定的基础。2.初二的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说
4、能力，正逐渐向读、写过渡，写作是一个薄弱环节，用英语大胆说的同时，还应该会写出自己的观点。三、说教学目标依据新课标要求和本单元、本课时的特点，制定以下教学目标：：1.知识目标1）重点词汇voice,term,Asian,Europe,,impolite,allow,public,cough,smoke,drop,litter,pick…up,behave等2）重点短语seemlike/atfirst/closeto/evenif/it’sbettertodosth=hadbetterdosth/takecaretodosth/oneof+
5、复数名词/see(hear)sbdosth/see(hear)sbdoingsth2.能力目标1)学习利用文章中的主题句快速理解文章大意。2)根据图片、上下文猜测、理解语篇中词语和句子。3.情感目标1)培养学生在公共场合及日常生活中文明礼貌，以礼待人的优良品质。2)了解中西方礼节的不同与相同，从而加深对中西方文化的理解。4.教学重点难点教学重点这节课的重点是训练学生的阅读能力，灵活运用知识的能力和归纳总结知识要点的能力。教学难点这节课的教学难点在于通过学习，提高学生快速阅读的能力。四、说教学方法要在有限的40分钟，实现教学效果最优化，必须
6、要有严密的教学组织形式和科学的教学方法和学习方法。1、教法：本课是阅读课，我将灵活运用情境创设法，任务型教学法，合作学习法，归纳总结法等多种方法逐步引导，层层深入，尽可能多挖掘学生潜力，使师生，生生极好配合2、学法：学生以自主合作交流，讨论总结，归纳判断为主，形成共识。五、教辅手段（完成教学目标离不开必要的教学手段）电脑、图片、多媒体六、说教学过程设计教学过程是课堂教学的中心环节，我计划通过以下8个步骤来完成教学任务7步骤 教师活动 学生活动 设计目的 备注 第一步:listeningtoanEnglishsong1分钟
7、听 听 目的：使学生进入英语语言氛围，并为本课做铺垫 预备铃期间 第二步：Dailygreeting 3分钟 提出以下问题： 1、It’stimetoclass,wouldyoumindturningoffthemusic?2、IwenttoBeijinglastweek,wheredidyougolastweek?T:.Whataretheydoing?（给出排队的照片）引出etiquette这个单词，并让学生知道在不同的文化下排队的礼仪差异（引出culture），在西方排队中间会隔一个人的空隙，挨得太近让人不舒服
8、，引出impolite和polite 齐声回答和个别回答相结合问答式回顾句型 目的：结合现实生活并为Reading的学习做铺垫.目的：引出本篇阅读理解的重点单词etiquette，imp
