关于高中地理高效教学研究

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1、关于高中地理高效教学研究【摘要】地理是高中阶段重要的课程之一,并且在高中阶段的学生,学习内容较多,负担较重,压力较大。因此,地理教师需要采用多种教学的技巧,不断更新教学的方法,增加学生学习的兴趣,通过利用多媒体技术、采取小组学习的方法以及知识竞赛、充分利用地图等的方法。不但能够激发学生学习的动力,提高学生的课堂学习效率。同时,提高学生的综合能力,增加学生的知识储备。【关键词】高中地理;教学方法;高效中图分类号:G633.6文献标识码:A:ISSN1672-1128(2017)4-0022-01高中阶段的地理学习需要地理教师对学生的学习进行更深入的帮

2、助和指导。因为高中阶段的地理不是简单的将知识点进行记忆和背诵,如果没有科学有效的学习方法,学习就需要花费较多的时间。因此,学习高中地理要采用一定的方法和策略,否则就不能取得较好的学习效果。因此,需要教师帮助学生不断提高学习的能力,帮助和指导学生采取恰当的学习策略,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,避免简单重复的记忆造成对学习的厌倦情绪。地理教师也需要根据新一轮教学改革的要求,不断创新自己的教学方法,最终使学生都能取得取得优异的历史成绩。从而尽可能的使学生完善相关的地理知识,增加知识储备。这里简单向地理教师介绍几点对学生学习历史有效的教学方

3、法。一、利用多媒体技术随着科学技术的不断发展和进步,教师在教学的过程中,需要不断的运用现代信息技术进行教学。其中,在课堂上利用多媒体技术不仅能够有效的吸引学生的注意力,增加学生学习的兴趣。与此同时,还能够增加地理课堂的趣味性,提高地理课堂的教学效率,有助于开拓学生的视野,使学生积累更多的知识。因此,地理教师在教学的过程中,可以通过利用网络搜集更多的教学资料。在课堂上通过展示相关的图片和视频向学生传递相关的信息,让学生更加形象的理解知识点;同时,能够调动学生的多种器官,有效的提高学生的课堂学习的效率。需要注意的是,地理教师在使用多媒体进行教学的过程中

4、,注意重视学生的学习效果,避免因为过度分散学生的注意力造成的学习效率下降。例如:在学习四季更替、昼夜变化所带来的各种现象时,学生理解起来可能会很抽象,如果地理教师在教学的过程中,利用多媒体向学生播放相关的视频和影像资料,帮助学生深入了解相关的知识点,通过具体的图形展示抽象的知识点,将地理知识变得更加形象,也使学生的学习变得更加有趣,从而不断的提高学生的课堂学习效率。充分利用多媒体等现代信息技术进行教学,不仅符合新一轮教学改革对地理教学的更高的要求。同时,帮助学生更好的理解知识点的基础上,也能充分满足学生的求知欲和好奇心,激发学生的学习潜力。利用多媒

5、体技术有利有弊,因此,就需要地理教师充分分析其利弊、发扬优点、避免缺点,从而不断提高地理课的教学效率,增加学生的学习成绩。二、小组学习法新一轮的课程改革要求教师指导学生进行探索性学习,即教师不能仅仅将知识点简单的传授给学生。同时,还需要指导学生通过自己的努力,不断的发现问题、分析问题。然后进行探索和研究,通过自主学习,思考问题并解决问题。在高中地理的教学过程中,地理教师要明确除了教师向学生认真讲解知识点之外,还要充分发挥学生的主体作用。通过组织学生进行小组学习,给学生以更多的独立思考问题的时间以及自我发展的机会,培养学生的合作能力和团队精神,有效的

6、激发学生学习的积极性和主动性,从而提高学生的地理学习成绩。小组学习的方法是教师讲授的补充环节,主演使帮助学生提高自主学习的能力和团队合作的能力,通过让学生在教师的指导下,自主进行学习,查阅相关的书籍,搜集更多的资料;还可以进行小组的分析、讨论,充分发挥学生学习的主体作用。让学生进行小组学习,不仅能够使学生有效的学习到重要的知识点。同时,还有助于促进学生的个性发展,培养学生的探索精神和合作能力。促进学生的全面发展和综合素质的提高。另外,地理教师需要注意在组织学生进行小组教学的过程中,营造良好的学习氛围,形成民主的交流方式以及平等的合作情景,这样有助于

7、学生顺利完成教学任务。同时,地理教师还需要不断的提醒学生重视学习的结果,也需要重视学习的过程。在学生进行小组合作的过程中,注意培养学生与学生的交流能力和合作能力,让学生之间相互交流、相互帮助从而更好的学习和掌握相关的知识点。与此同时,教师要充分的给予学生自主权,让学生充分发挥想象力和创造力,不断培养学生的创新精神。三、知识竞赛法高中阶段的学习任务较重,学生难免会产生枯燥的情绪。因此,教师在教学的过程中,必须采取更多的教学方法增加学习的趣味性。通过知识竞赛法,不仅能够激发学生学习的潜力,激励学生进行探索性学习。同时,通过知识竞赛能够有效增加学生学习的

8、趣味性,避免一成不变的学习造成学生产生枯燥的情绪。地理教师可以采取书面的竞赛和口头竞赛等方式,利用比赛的方式,有效的激发学

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