关于高中地理高效教学研究

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1、关于高中地理高效教学研究【摘要】地理是高中阶段重要的课程之一，并且在高中阶段的学生，学习内容较多，负担较重，压力较大。因此，地理教师需要采用多种教学的技巧，不断更新教学的方法，增加学生学习的兴趣，通过利用多媒体技术、采取小组学习的方法以及知识竞赛、充分利用地图等的方法。不但能够激发学生学习的动力，提高学生的课堂学习效率。同时，提高学生的综合能力，增加学生的知识储备。【关键词】高中地理；教学方法；高效中图分类号：G633.6文献标识码：A：ISSN1672-1128（2017）4-0022-01高中阶段的地理学习需要地理教师对学生的学习进行更深入的帮

2、助和指导。因为高中阶段的地理不是简单的将知识点进行记忆和背诵，如果没有科学有效的学习方法，学习就需要花费较多的时间。因此，学习高中地理要采用一定的方法和策略，否则就不能取得较好的学习效果。因此，需要教师帮助学生不断提高学习的能力，帮助和指导学生采取恰当的学习策略，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，避免简单重复的记忆造成对学习的厌倦情绪。地理教师也需要根据新一轮教学改革的要求，不断创新自己的教学方法，最终使学生都能取得取得优异的历史成绩。从而尽可能的使学生完善相关的地理知识，增加知识储备。这里简单向地理教师介绍几点对学生学习历史有效的教学方

3、法。一、利用多媒体技术随着科学技术的不断发展和进步，教师在教学的过程中，需要不断的运用现代信息技术进行教学。其中，在课堂上利用多媒体技术不仅能够有效的吸引学生的注意力，增加学生学习的兴趣。与此同时，还能够增加地理课堂的趣味性，提高地理课堂的教学效率，有助于开拓学生的视野，使学生积累更多的知识。因此，地理教师在教学的过程中，可以通过利用网络搜集更多的教学资料。在课堂上通过展示相关的图片和视频向学生传递相关的信息，让学生更加形象的理解知识点;同时，能够调动学生的多种器官，有效的提高学生的课堂学习的效率。需要注意的是，地理教师在使用多媒体进行教学的过程中

4、，注意重视学生的学习效果，避免因为过度分散学生的注意力造成的学习效率下降。例如：在学习四季更替、昼夜变化所带来的各种现象时，学生理解起来可能会很抽象，如果地理教师在教学的过程中，利用多媒体向学生播放相关的视频和影像资料，帮助学生深入了解相关的知识点，通过具体的图形展示抽象的知识点，将地理知识变得更加形象，也使学生的学习变得更加有趣，从而不断的提高学生的课堂学习效率。充分利用多媒体等现代信息技术进行教学，不仅符合新一轮教学改革对地理教学的更高的要求。同时，帮助学生更好的理解知识点的基础上，也能充分满足学生的求知欲和好奇心，激发学生的学习潜力。利用多媒

5、体技术有利有弊，因此，就需要地理教师充分分析其利弊、发扬优点、避免缺点，从而不断提高地理课的教学效率，增加学生的学习成绩。二、小组学习法新一轮的课程改革要求教师指导学生进行探索性学习，即教师不能仅仅将知识点简单的传授给学生。同时，还需要指导学生通过自己的努力，不断的发现问题、分析问题。然后进行探索和研究，通过自主学习，思考问题并解决问题。在高中地理的教学过程中，地理教师要明确除了教师向学生认真讲解知识点之外，还要充分发挥学生的主体作用。通过组织学生进行小组学习，给学生以更多的独立思考问题的时间以及自我发展的机会，培养学生的合作能力和团队精神，有效的

6、激发学生学习的积极性和主动性，从而提高学生的地理学习成绩。小组学习的方法是教师讲授的补充环节，主演使帮助学生提高自主学习的能力和团队合作的能力，通过让学生在教师的指导下，自主进行学习，查阅相关的书籍，搜集更多的资料;还可以进行小组的分析、讨论，充分发挥学生学习的主体作用。让学生进行小组学习，不仅能够使学生有效的学习到重要的知识点。同时，还有助于促进学生的个性发展，培养学生的探索精神和合作能力。促进学生的全面发展和综合素质的提高。另外，地理教师需要注意在组织学生进行小组教学的过程中，营造良好的学习氛围，形成民主的交流方式以及平等的合作情景，这样有助于

7、学生顺利完成教学任务。同时，地理教师还需要不断的提醒学生重视学习的结果，也需要重视学习的过程。在学生进行小组合作的过程中，注意培养学生与学生的交流能力和合作能力，让学生之间相互交流、相互帮助从而更好的学习和掌握相关的知识点。与此同时，教师要充分的给予学生自主权，让学生充分发挥想象力和创造力，不断培养学生的创新精神。三、知识竞赛法高中阶段的学习任务较重，学生难免会产生枯燥的情绪。因此，教师在教学的过程中，必须采取更多的教学方法增加学习的趣味性。通过知识竞赛法，不仅能够激发学生学习的潜力，激励学生进行探索性学习。同时，通过知识竞赛能够有效增加学生学习的

8、趣味性，避免一成不变的学习造成学生产生枯燥的情绪。地理教师可以采取书面的竞赛和口头竞赛等方式，利用比赛的方式，有效的激发学