人教版一年级语文下册教案2

《人教版一年级语文下册教案2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、人教版一年级语文下册教案2！课题识字三教学目标1.会认读“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等6个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。教学重点会读生字、会写生字，会正确、流利地朗读课文。教学难点学会对简单的对子。教具准备生字卡片导学过程二次备课第一课时　　一、谜语导入：　　　1．千条线，万条线，落在河里看不见。　　　2．河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。　　　　生：猜出（雨儿）（风儿）　　　　师：对呀！小朋友真聪明。今天我们就与雨儿、风儿一起旅行一次好吗？生：边看边说。　　　3.出示课题。　师：小朋友大自然的景色确实美丽，今

2、天老师给你们带来了识字3一课。齐读《识字3》，看看里面有哪些大自然美丽的景色。　　二、初读体会、认识生字。　　　1.学生自读课文（要求：多读几遍，读准字音。读了以后，把你最喜欢的词语写在黑板上。不会写的字可以写拼音。）　　　2.反馈　　　　（1）学生上黑板写字。　　　　（2）读课文（学生自由选择段落）　　　　（3）说说为什么喜欢读这段。　　　3.认读生字　　　师：谁能把你圈出的生字宝宝读给大家听听？想读的小朋友站起来读。　　　　（1）学生自由读。　　　　（2）指名读　　　　（3）正音：（重点：“霜”“蜂”）　　　师：生字宝宝想回家，你送他们回家好吗？三、读课文感悟。　

3、　　1.先自己读，再找好伙伴读。　　　2.读后说说课文跟前面学的有什么不同？（指导发现课文是对对子形式）小结：小朋友观察真仔细，这种课文的形式，我们中国叫对对子。　　四、再读课文，激发兴趣。　　　1.师生交叉读。　　　2.生生交叉读。　　　3.学生下座位找伙伴玩对对子游戏。（边读边拍手。）　　五、生字巩固。　　　1.去音节读生字。2.游戏。给生字找朋友。　　六、启发想象，练习表达。　　　　黑板上小朋友写的词语中，请你选一个，为它配上美丽的图画。第二课时　一、在创新中巩固练习。　　　　师：上节课，同学们都选了自己喜欢的词，配上了图画。请小朋友拿出交流展示一下。　　　1.

4、小组交流。　2.上台展示。　　　3.说说课文中两幅该用上哪个词语？二、感情朗读课文。（读出喜欢大自然的心情）　　　1.个别。　　　2.开小火车。3.齐读。　　三、扩展活动。　　　1.读读课文中的对对子。　　　2.分组自编对对子。　　　3.反馈。　　　　例：春对夏，　　　　　　　　　例：上对下，　　　　　　秋对冬，　　　　　　　　　　　后对前，　　　　　　白云对红日，　　　　　　　　　天涯对海角，　　　　　　新月对彩虹。　　　　　　　　　南北对东西。　　四、练习写字。　　　1.认一认。（观察“描一描，写一写”）　　　2.说一说。（我会写的字）　　　3.练一练。（上台展示

5、）　　　4.评一评。（优秀作业）　　五、作业延伸。　　　　每人收集对对子，存放成长记录袋。9、两只鸟蛋教学目标1、认识“蛋、取”等１２个生字，会写“听、唱”２个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。3、学习××××××××××。教学重点识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点“焦急、仿佛”等词句的理解，背诵课文，培养爱鸟的意识和情感。教具准备多媒体课件，搜集鸟儿的相关资料。导学过程二次备课预习提纲1、初读课文，读准字音，读顺句子。2、自由读课文，整体感知课文内容。第一课时一、创设情境，揭示课题1.多媒

6、体课件展示森林中，各种鸟在林间飞舞，最后定格在一棵大树，树上有一个鸟窝，窝里有两只鸟蛋。让学生说一说：图上有什么？看着这幅画面你想到了什么？2.揭示课题：今天，我们一起来学习一首小诗，板书课题“两只鸟蛋”，学生认读“蛋”字，相机引入课文。二、初读课文，学习生字1.学生试读课文，要求：借助拼音，试读课文，要读准字音。2.学生小组合作学习，在文中画出生字，读准字音，识记字形，教师巡视指导。3.检查学生学习生字情况课件出示带拼音的字词，让学生说说是用什么方法记住这些生字的（可