第二语言习得课程--讲义

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1、`第二语言习得课程讲义任课教师：张景华聊城大学外国语学院第一节语言1、语言的定义及性质2、第一语言与母语3、第二语言与外语4、语言与言语5、语言与社会6、语言与思维7、语言与文化、跨文化（文化：1）生态文化(ecologicalculture)；2）语言文化(linguisticculture)；3）宗教文化(religiousculture)；4）物质文化(materialculture)；5）社会文化(socialculture).跨文化：阅读下面短文，思考这些女生犯了什么错误？WhatisWrongwithTheir

2、“Hello”?AgroupofChinesegirlswhojustarrivedattheUnitedStatesfortheiruniversityeducationdecidedtovisitthecityofNewYorktogether.Sincetheirschoolwasnotveryfarfromthecity,theyplannedtotakeaGreyhoundbus（“灰狗”，美国一长途汽车公司名）togothereatweekend.Sat

3、urdaymorning,theygotupearlyandaftertwohours’drivetheygottothedowntownofthecity.Theystayedthereforacoupleofhours,shoppingandsightseeinghappily.EverythingseemedOKuntilitwasthetimeforthemtogoback----theysuddenlyrealizedthattheylosttheirwaybacktotheGreyhoundbusstation

4、.Whatmadethesituationworsewasthatitwasgettingdarker.Indespair,theystoppedatacorneronthestreetanddecidedtoaskforhelp.Atthismomenttheysawayoungcouplepassingby,sotheysaid“Hello!”tothiscouple.Totheirsurprise,thecouplelookedatthemcoldlyandhustledon.Havingnowayout,theya

5、pproachedtothenextgroupofpasserbyandtriedalouder“Hello!”thistime.Againtheygotnothingbutacoldshoulderfromthesecitypeople.``显而易见，细心的读者已经知道这些女生的错误所在了——不是语言错误，而是语用错误。英美文化中，身处公共场所语境，如要引起他人注意、寻求帮助时，一般使用“Excuseme”而不能使用“Hello”。（参见：《语言学教程》（第三版中文本，胡壮麟，北京大学出版社，2008.8、身势语与文化（

6、例：前苏联总理赫鲁晓夫访美。见《跨文化交际学》，458页，贾玉新，上海外语教育出版社，2003年第5次印刷）9、语言与语言学注：推荐参考书目：1、《普通语言学》，赵蓉晖，上海外语教育出版社，2005.2、《普通语言学概要》，伍铁平，高等教育出版社，1993（第一版），2003（第12次印刷）。（高等学校文科教学用书）第二节第二语言习得及其学科性质或属性一、什么是第二语言习得？第二语言习得SecondLanguageAcquisition(SLA)研究始于20世纪60年代末或70年代初，即Corder于1967年发表其经典论

7、文TheSignificanceofLearners’Errors开始。“第二”是指掌握母语后再学的另一门或二门、三门的语言，它同外语的学习是两个概念。二、学科性质或属性1、性质由于目前二语习得研究变得更复杂，所需要的知识也更复杂。只有由多学科学者组成的研究队伍共同研究这一问题，才能取得突破性的进展（Bialystok1998）。二语习得研究不是一门单一的学科，它从众多相关学科中吸取营养，但又并非这些学科的简单综合，它具有跨学科的特点，因此对二语习得研究的突破性进展有赖于多学科的协同作战，二语习得研究除了从语言学、心理语言

8、学、社会语言学、认知语言学、跨文化交际学、心理学、教育学等学科借鉴和吸收有益的理论、方法和研究手段为自己所用外，Bialystok（1998）认为它还从哲学、社会学、社会心理学、认知心理学等社会科学以及神经系统科学、神经生物学、神经语言学等自然科学中吸取营养。2、属性有四种观点：1)属于语言学/应用语言