第二语言习得概论课程教学大纲

《第二语言习得概论课程教学大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《第二语言习得概论》课程教学大纲课程编码：30615001学分：2学分总学时：36学时说明【课程性质】《第二语言习得概论》是英语专业任意选修课。【教学目的】帮助学习者在语言基础知识学习的基础上，掌握一些基本的教学理论，并使他们在学习的过程中形成自己的教学思路，为今后的教学实践或对其进一步的研究做准备。【教学任务】通过对语言学习者学习语言过程的讨论，帮助学生将模糊的、无意识的实践性内容变成明确的、有意识的理论方法。使他们在以后的教学中，能够批判性地接受现行的一些教学方法，并在实践过程中根据不同的受教育对象将其不断完善。【教学内容】绪论；学习者语言的本质、中介语、中

2、介语的社会层面；中介语的话语层面；中介语的心理语言学层面；中介语的语言学层面；二语习得中的个体差异；课堂教学和二语习得；结论【教学原则和方法】教学原则：理论和实践相结合，突出指导性和应用性。教学方法：教师提出问题，并组织学生讨论，围绕具体问题进行讲解。教师讲解与学生练习结合，学生每次课后书面回答具体问题。【先修课程要求】“语言学概论”、“英语学习理论”课程的学习，有一定语言实践经验。【学时分配】序号内容学时安排小计理论课时实验课时习题课时上机课时1Introduction:3032Thenatureoflearnerlanguage3143Interlangua

3、ge2134Socialaspectsofinterlanguage3145Discourseaspectsofinterlanguage3146Psycholinguisticaspectsofinterlanguage3147Linguisticaspectsofinterlanguage3038IndividualdifferencesinL2acquisition3149InstructionandL2acquisition31410Conclusion:multipleperspectivesinSLA123总计27936【教材与主要参考书】教材：Ro

4、dEllis《第二语言习得》上海外语教育出版社,2000年。参考书：P.M.LightbownandN.Spada《语言学习机制》上海外语教育出版社,2002年。RodEllis《第二语言习的研究》上海外语教育出版社,1994年。大纲内容第一部分Introduction:DescribingandExplainingL2Acquisition【教学目的和要求】　教学目的：本章是全书的绪论，学习的目的是弄清第二语言习得的概念和目标。教学要求：明确什么是学习者语言等相关概念，从而在整体上使学生对第二语言习得的基本理论有个概括性的了解。【内容提要】Ⅰ.Thedefin

5、itionofsecondlanguageacquisitionⅡ.ThegoalsofsecondlanguageacquisitionⅢ.TwocasestudiesⅣ.MethodologicalissuesⅤ.IssuesinthedescriptionoflearnerlanguageⅥ.IssuesintheexplanationofL2acquisition【教学重点与难点问题】教学重点：thedefinitionofsecondlanguageacquisition教学难点：thegoalsofsecondlanguageacquisition【

6、复习参考题】1.InwhatrespectsisWesa‘goodlanguagelearner’andonwhatrespectsishenotone?2.Whatisyourowndefinitionofa‘goodlanguagelearner’?第二部分TheNatureofLearnerLanguage【教学目的和要求】教学目的：学生了解学习者语言的本质。教学要求：要求学生理解错误的本质并能够进行相应的错误分析，了解语言习得过程的发展模式。【内容提要】Ⅰ.ErrorsanderroranalysisⅡ.DevelopmentalpatternsⅢ.Va

7、riabilityinlearnerlanguageⅣ.Summary【教学重点与难点问题】教学重点：Erroranalysisandcontrastanalysis教学难点：thedifferencebetweenerroranalysisandcontrastanalysis【复习参考题】1.WhatdoesCordermeanbysayingthatan‘error’is‘systematic’anda‘mistake’is‘unsystematic’?Doyouseeanyproblemswiththisdefinition?2.LaterCorderr

8、ecognizestha