人体呼吸复习教学设计

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1、第四单元生物圈中的人第三章人体的呼吸班级：七年班姓名新拨中学生物学科导学案备课人/授课人：赵小东编号0403复习课型：巩固提升课授课时间：2013年06月24—25日课题：第三章人体的呼吸教学目标：1、掌握人体呼吸系统的组成及人体呼吸的过程。2、说出呼吸道的作用并认同呼吸道对空气的处理能力是有限度的。3、掌握肺泡与血液的气体交换过程。教学重难点：呼吸道的作用和肺与外界气体交换的过程。知识梳理：阅读课本40页至49页内容，完成下列要求：1、人体的呼吸系统是由和组成的。呼吸系统具有适合的结构。2、人体呼吸道依次为：、、、、、。3、呼吸道的作用：呼吸道不仅能，而且还能，使

2、。不过，呼吸道对气体的处理能力是。4、为什么人在吃饭时不要大声说笑？5、青少年正处在变声期，应该如何去保护声带？6、外界的空气经过的处理进入，在里与就行气体交换。是呼吸系统的主要器官，一分钟大约呼吸次。7、肺泡与血液的气体交换：空气中的透过和进入；同时，血液中的也通过这些和进入，然后随着的过程排出体外。8、肺活量是人的气体量。合作解疑及展示评价：1、下图是模拟膈肌运动的实验装置及实验过程。请回答：(1)图1所示的实验装置中，序号模拟人体的膈，序号模拟人体的胸廓。5人教版七年级下册生物学科导学案第四单元生物圈中的人第三章人体的呼吸班级：七年班姓名(2)图2模拟的是人体

3、在时膈肌所处的运动状态，此时由于膈肌的收缩，胸廓的径增大。(3)若用此实验装置探究人体吸气和呼气的原理，则此实验装置还存在不足，因为它无法模拟胸廓前后径和径的变化。2、下图是验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置，瓶内均装入澄清的石灰水，请据图分析回答：（1）如果吹气和吸气均选择弯管，在实验时，应向甲瓶         ，向乙瓶        ；（2）经向两瓶内分别吹气、吸气后，石灰水明显变浑浊的是瓶；（3）在本实验中，起对照作用的是瓶。3.据图回答下列问题。（1）呼吸系统由________和________组成。（2）[]______是呼吸系统的主要器官

4、，它是________的场所。（3）鼻、[]________、[]________、[]________、支气管共同组成呼吸道，主要作用是将吸入的空气变得________、________、_________。（4）用红色水彩笔将咽涂上颜色；用黄色水彩笔将喉涂上颜色。5人教版七年级下册生物学科导学案第四单元生物圈中的人第三章人体的呼吸班级：七年班姓名4.如图是肺的内部结构示意图，请据图回答（1）写出下列各部分的名称:[2][3][5][6].(2)外界空气到达图中[3]后，进行气体交换，此处适于气体交换的特点是。（3）根据非典所属的传染病类型和呼吸系统的卫生保健，预

5、防“非典”我们应该做到。课时回顾总结5人教版七年级下册生物学科导学案第四单元生物圈中的人第三章人体的呼吸班级：七年班姓名达标检测1.人体的呼吸系统包括（ ）A．鼻、喉、气管、支气管、肺 B．鼻、咽、喉、气管、支气管C．呼吸道、肺         D．鼻、气管、支气管、肺2.人体呼吸道具有净化空气的作用，下列能使吸入的气体变清洁的结构有()①鼻毛②声带③气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜④鼻黏膜⑤会厌软骨A.①②⑤　　B.①③④　C.②③④　D.③④⑤3.呼吸系统的主要器官是()A.鼻腔B.肺C.喉D.气管4.下列器官中，既属于消化系统，又属于呼吸系统的是（）A.口腔B.

6、鼻腔C.咽D.喉5.人在进食吞咽的食物，一般不会进入气管的原因是（）A.悬雍垂的阻当B.会厌软骨盖住了喉C.声门裂缩小D.环状软骨缩小6、下列哪项与肺泡完成气体交换无直接关系()A.肺泡虽小，数目很多B.肺泡外缠绕着毛细血管C.肺泡壁由一层细胞构成D.支气管入肺后反复分支7、右图中甲、乙表示人体呼吸运动中的膈肌（用a表示）所处的两种状态。据此判断甲、乙各处于呼吸的什么时期？()A.甲吸气、乙呼气B.甲呼气、乙吸气C.甲、乙都吸气D.甲、乙都呼气8、肺泡适于与血液进行气体交换的特点是()A．肺泡数量多B．肺泡外有丰富的毛细血管C．肺泡壁薄D．以上都是9.肺泡中的氧气进

7、入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数是()A．1层B．2层C．3层D．4层10.你的身体时刻都在与周围空气进行气体交换，你呼出的气体在组成成分上的变化是（）A.氧气含量增加，二氧化碳含量增加B.氧气含量增加，二氧化碳含量减少5人教版七年级下册生物学科导学案第四单元生物圈中的人第三章人体的呼吸班级：七年班姓名C.氧气含量减少，二氧化碳含量增加D.氧气含量减少，二氧化碳含量减少11.读右图，回答下列问题：（1）下图表示人在呼吸时___________的变化。（2）图1表示呼吸过程中的__________状态，此时，膈肌处于__________状态，胸廓处于