简谈高职院校思想政治理论课教学实效性研究

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1、简谈高职院校思想政治理论课教学实效性研究导读：高职院校思想政治理论课教学实效性研究是一篇关于学生和思想方面的毕业论文的提纲范文，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。（苏州农业职业技术学院思政教研室，江苏苏州215008）摘要：大部分高职院校任教的教师都比较坚持传统的教学观念，对教学知识没有进行深入研究，不想知道学生真正需要的是什.要怎样做，能让高职院校思想政治理论课教学更有时效性呢？本文主要从高职院校现的政治理论课教学特点出发，研究提高高职院校思想政治理论课教

2、学时效性的方法.关键词：高职院校思想政治教学时效性DOI：10。16083/j。本篇简谈高职院校思想政治理论课教学实效性研究论文范文综合参考评定下度:优质标题ki。jeijp。2015。12。039中图分类号：G641文献标识码：A：16711580（2015）12008102教学实效性，即课堂教学真正成为扎实、平实、充实、丰实、真实的课堂.实效是真实有效，简单而言，即单位时间内完成本课教学目标.培养人，不仅要教给他们文化知识，还要培养他的道德素养.国家把对高职院校学生道德素养的培养放了比较重要的地位，每个学校的基本校规校则

3、上面都体现出了对学生德育教育的重视.高职院校肩负着为国家培养专业性技术人的重任，思想政治理论课的教学效果也需要不断提高教学效率.一、目前高职院校政治理论课的教学特点(一)教育者教授政治理论课的观念落后高职思想政治理论课主要由三个方面的课程组成：思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养和法律基础、形势与政策.现代教育工要以学生为中心进行思想理论课的教授.激发学生学习思想理论课的热情，使学生能够大胆地讨论自学习和生活中对于思想政治理论的认识和理解，不是一味地书本上找到谓的权威性的理论.时代进步，我们要不断研究有思想政治理

4、论知识，对其有新的认识和发现.高职院校的老师一直忽略的也是这一点，利用传统的教授方法，给学生进行知识的硬性灌输，致使学生课堂上无视老师的存，老师也不对学生进行管理，这是传统教学观念开启的一个恶性循环.落后的教育方法，对学生有效地吸收政治理论知识是非常不利的.(二)教育者教授政治理论课的教学能力偏低教育工作的核心是老师和学生，运用现代先进的科技和新颖的教学方法把自拥有的渊博的知识传授给学生是一个教育工的基本素质.思想政治理论知识是具有一定的吸收难度的，政治性的知识本来比较抽象，教师要把这些抽象的、理论性的知识进行系统化的总结，

5、能更加有条理地进行这些知识的教授工作.这样，对于老师这个群体的素质要求比较高了.高职院校的有些教师没有较高专业素质，他们没有把思想政治理论体系整合成自知识清晰地教授给学生的基本能力，只是照本宣科地读出书本上的知识，学生更加不能建立思想政治理论方面的知识构架，对学生的人生观和价值观的形成和发展是非常不利的.(三)教育者对政治理论课的知识研究不深入大多数高职院校的教育工没有跟上时代的潮流.提高思想政治理论方面相关的知识，是每个高职院校教师的必修课.果提高思想政治理论知识，是很难从根本上提高教育水平的.果老师不去研究有效的教学方法

6、，学生没有上课的积极性和热情，谈论吸收知识是一句空话.二、提高高职院校思想政治理论课教学时效性的方法(一)学生要主这篇高职院校思想政治理论课教学实效性研究文章原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:

7、12px;color:#666666;">学生和思想毕业论文的提纲范文来越高，思想政治理论课的创新也更加的迫切.(三)让学生充分认识思想政治理论只有充分学习和吸收思想政治理论知识，能强化高职生的道德素养，让他们更加轻松地社会上立足，使他们的政治素质和职业素质都得到有效提高.党和国家都大力开展社会主义和谐社会的构建工作，对学生的政治素养方面的要求也变得越来越高.坚持思想政治理论课的教授工作，是提高高职院校学生政治素质的主要途径和基本的办法.教育高职院校学生热爱祖国，热爱人民是思想政治理论教育的基本目的和最终要求.只有通过思想政

8、治理论体系的教育，能对学生学习和认识社会的能力产生积极的影响，能有效的提高高职学生业过程中的职业素质.教授的过程中，老师对马列主义基本知识的教授要建立启发学生的学习能力和积极性的基础上的，这一过程中，老师要用自比学生更多的阅历来冷静、清晰地分析问题.让学生对社会有更多的使命感和责任感.三、