《flash动画设计》课程教学内容改革探索

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1、《Flash动画设计》课程教学内容改革探索摘要：当前高等职业院校动漫专业的《Flash动画设计》课程，大多采用传统的知识点案例教学形式，已不能满足迅速发展的行业、企业需求，推进《Flash动画设计》课程教学内容改革势在必行。本文在此背景下，针对目前该课程的教学现状，探索对其进行教学内容改革的初步设想。关键词：Flash动画；课程改革；教学内容；实践能力Flash是目前应用最广泛的二维动画制作软件之一，它以强大的图形绘制、动画制作、交互功能，博得了广大动漫企业及动画工作人员的青睐，由于具备操作简单、制作成本低、交互性强等特点，被广泛应用于二

2、维动画、网络动画、游戏等行业，就业前景广泛，人才需求量较大。高等职业院校动漫设计与制作专业也将《Flash动画设计》课程列入教学计划，作为动漫专业一门重要的专业必修课程，以培养学生矢量绘画能力、Flash动画制作能力及二维动画的创意设计能力。1《Flash动画设计》课程教学现状1.1教材存在缺陷教材是教师开展教学、学生自主学习的重要依据，在高等职业教育中起着重要作用。目前市面上Flash动画相关教材虽然种类繁多，但真正能够与时倶进，适合高职动漫专业学生学习的教材却很少。现有的教材大多以Flash相关功能及知识点为思路组织编写，以系统的介绍

3、Flash功能与知识点为主，并针对独立知识点配合一定的案例进行实践，学生通过实践能够掌握该知识点的相关运用，但由于教材缺少多个知识点相结合的综合案例，导致学生在制作复杂动画或动画短片时仍然无从下手，不能够将知识点融合，完成完整的Flash动画短片制作。1.2教学内容守旧《Flash动画设计》课程是一门实践性很强的专业课程，注重学生操作技能的培养与创意、创新能力的提高。教学内容大多是按照教材，采用知识点案例教学形式，以绘图工具、制作元件、逐帧动画、补间动画等知识点为例组织教学，教学案例不能够与时倶进，都较为守旧，学生对案例兴趣不浓厚，只能被

4、动的模仿老师操作，教学效果不理想。如第一节课知识点为铅笔、线条、选择、椭圆、颜料桶等绘图工具的使用方法，传统教学通常让学生通过相关知识点的案例掌握如何绘制热带鱼、桃心等形状。学生虽然理解绘图工具的使用方法，但却无法将知识点贯穿，当需要为不同风格的影片绘制场景、角色时，学生往往因缺乏动画项目制作的实践能力，不知道该如何结合多种工具来完成场景绘制，不知道该如何对角色进行群组，以方便中期动画制作。1.3与企业岗位需求脱轨当前虽然动漫企业对Flash动画人才需求量很大，但都需要工作人员具备独立设计制作Flash动画的实践能力，传统知识点案例教学形

5、式由于学习内容缺乏连贯性，仅限于单纯工具使用方法的教授，且没有融入行业规范要求，使学生无法迅速适应工作需求，达不到企业要求的专业技能，不具备综合设计制作复杂动画、独立完成动画短片制作的能力。随着Flash动画技术的发展，传统的知识点案例教学形式已难以满足就业需求，距离独立完成动画影片制作仍有相当差距。一方面大量的毕业生由于缺少实践动手能力和项目制作经验，无法找到满意的工作;另一方面用人单位虽然紧缺Flash动画制作人员，但又无法找到符合职位要求的人才。由此可见，推进《Flash动画设计》课程教学内容改革，已成为高等职业院校动漫设计与制作专

6、业发展的必然趋势。2《Flash动画设计》课程教学内容改革实施2.1明确教学目标明确教学目标，是提高课程教学有效性的第一步，如何在课程教学中实现这些目标，设计合理的教学内容，把目标落到实处，就更为关键。《Flash动画设计》课程的教学目标已不再是掌握Flash软件的各项功能，而是需达到胜任Flash动画制作岗位的技术能力。在明确该目标后，教师从知识与技能，态度与情感等方面去思考，结合教学及学生实际情况，设计出合理的教学内容。2.2编写教材针对当前Flash动画相关教材重视理论讲解，缺乏贯穿知识点实践案例的现状，高等职业院校应结合自身实际情

7、况，编写适合高职动漫专业学生使用的教材。教材需结合行业标准、企业岗位能力需求，以工作过程为导向，采用理实一体化教学模式，将教材中的知识项目化，将项目任务化，使教材与时俱进，与企业对Flash动画人才需求紧密接轨。2.3完善教学内容笔者选取在企业应用中具有普遍性和典型性的真实项目__国家级非物质文化遗产达斡尔族传统民歌动画传承实践性研究项目《农夫打兔》，将其引入《Flash动画设计》课程作为课堂案例进行教学内容改革。按照项目制作流程及企业岗位能力需求，将教学内容设计为五个项目，并将项目分解为若干个任务，使任务驱动教学，实现理实一体化教学改革

8、。（表1）将项目一道具、场景、角色绘制分解为三个具体任务，任务一道具绘制，使学生能够初步掌握绘图工具、修改工具、图形元件的使用方法；任务二场景绘制，使学生进一步巩固绘图、修改工具的使用方法，同