关于小学生良好行为习惯的培养

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1、关于小学生良好行为习惯的培养导读：现在请大家鉴赏的文章是习惯和学生方面的毕业论文提纲格式。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。辽省大石桥市沟沿中心学（115115）【摘要】孩子的成功教育从习惯开始，而学教育阶段，是培养一个人良行为习惯的关键时期，其中班主任又起着至关重要的作用.培养学生良习惯班主任要科学安排，由易到难，逐步积累，注重差异要讲清道理，激发学生养成习惯的热情和主动性要加强行为的练习与指导采用多种激励的方法要强化学生的良行为深化学生

2、的主体体验，促进良行为由被动到主动再到自动要教师与家长密切配合.【关键词】良的行为习惯培养什是习惯？我国儿童心理学家朱智贤主编的《心理学大词典》的解释是：人一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或特殊倾向.谓良行为习惯，是思想品德素质的重要组成部分，是长时期里通过重复而逐渐养成的，一时不容易改变成为人类社会需要的个人行为方式.金说：孩子的成功教育从习惯开始.此作为班主任抓学生的行为规范对培养学生良的品德起着极其重要的作用.班主任首先应培养学生良的行为习惯，结合自的实践谈谈学生良行为习惯的培养.1培养

3、习惯要科学安排，由易到难，逐步积累，注重差异我们不能为谈论培养习惯的重要，而一下子对学生提出一大堆养成习惯的要求.乌申斯基《论习惯的培养》一文中说：起先应当让孩子习惯于服从2～3项容易达到的要求，别要求太多和难度太大而限制他的独立性.果一下子用大量的规则去要求孩子，那你是迫使他去违反们中间的这一个或那一个规则，而你想使他养成的习惯也不能他身上扎下根来……此，一个时期内只能重点培养一两个习惯.例，培养学生的学习习惯，一年级入学初，应该从明日学具，准备齐全（每天晚上按第二天课表准备齐学具）读书写字，姿势

4、正确（一尺一拳一寸和执笔姿势）等动作性习惯入手培养一些智慧性习惯，读书看报，查找资料学有目标，学有计划，课前经常预习，则应中高年级重点培养.培养习惯还要注重学生的个体差异，有的学生主要问题是不能按时完成作业，当务急是培养他当天任务，当天完成的习惯有有的学生主要问题是不能改正作业和卷面上的错误，那培养他发现错误，及时改正的习惯，具有很强的针对性.现不完成作业、做错的题目不知道改正的现象还时有发生，我们老师必须从严要求他们认真及时完成作业，出现错误马上改正，久而久，学生能逐渐养成认真完成作业的习惯.2培

5、养习惯要讲清道理，激发学生养成习惯的热情和主动性学生是养成习惯的主体，没有主体的热情和主动性，习惯很难养成.培养习惯不能排除提高学生对习惯的认知水平，一定的认知水平是养成良行为习惯的基础和动力.教师最用自的人生经历和体验，通俗易懂、具体生动地向学生或孩子讲述什是习惯，为什要养成良的习惯还以通过讲科学家、艺术家、模范人物、先进工等人的故事，讲清习惯与事业有成、工作出色的关系.我经常组织开展以学生为主体的探究式活动，搜集有关习惯的格言、本篇关于小学生良好行为习惯的培养论文范文综合参考评定下度:优秀选题有

6、关习惯的故事、了解名人有关习惯的事例、组织有关习惯的演讲会辩论会等，使学生通过活动自去探究、体验和感悟养成习惯的必要性，从而激发学生的热情和主动性.3习惯是练出来的，要加强行为的练习与指导习惯是人经过长期练习和反复实践而养成的自动化的稳定的行为方式，习惯不是说出来的，而是练出来的.乌申斯基说：我们应当对这种行为方式经过周密的思考，把用简单明了而又能扼要的规则表达出来，然后要求学生坚定不移地去执行这些规则.一般而言，一个习惯不是一个简单的动作，而是一连串的一组动作，从而构成一个特定的行为方式.此，学生

7、要经过长期练习和反复实践能熟练和养成.我常常利用晨会、班队会等时间组织学生系统地学习《学生守则》《学生日常行为规范》《校园安全三字歌》《校园秩序三字歌》等，让每一位学生都将相关内容都熟记于心，采用快乐练习法，例通过模仿活动、游戏活动、表演活动、比赛活动等方式进行，让学生活动中获得快乐，获得体验，建立和巩固某种行为方式.4采用多种激励的方法，强化学生的良行为行为主义心理学的告诉我们，每当学生出现良行为的时候，教育者若能及时给予肯定或奖励，那他发生这种行为的几率会大大增强.培养学生良行为习惯时，用以下方

8、法激励：代币制:培养无声有序进出教学楼的习惯，讲卫生习惯、文明礼仪习惯，用制定指标的方法让学生遵守，做到周总结，月评比，做到了贴星，没做到不贴星.这些强化物对学生非常有吸引力，此必须把这项工作做.行为契约法:由教师与品差生签订契约，学生为甲方，教师为乙方，双方都要承诺要做到的行为做到了有奖励办法，做不到限期改的办法还要规定契约的有效时期以上内容要形成文字，张贴教室显著位置.5深化学生的主体体验，促进良行为由被动到主动再到自动研究表明，儿童良行为习惯的养成，一般要经过由