扮亮作文语言(苏教版七年级选修)

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1、扮亮作文语言(苏教版七年级选修)！扮亮作文语言安宁一中周嫣然一、谈话导入：二、亮丽语言有哪些特点：1、引导学生修改下列句子：（1）此时的班长早已泪湿军装，却还是在安慰、鼓励、劝解这个不忍与自己分离的兵。最后班长还是走了。他走了以后，许三多亭亭玉立犹如泰山一般，纹丝不动地摆着军姿。（2）小时侯偷着去游泳，有一个邻居家的孩子不料被淹死了，我们大家很害怕，回家后宁静极了。（3）在世界几千年的文明史上，有很多成功者令人钦佩艳羡，他们能成为惊天动地名垂千古的佳人，在他们的体魄中有三种必备条件：素质、勤奋和机遇。在修改句子的基础上引

2、导学生了解语言的最基本特点是正确合理得体。2、带领学生观察以下句子，从而认识亮丽语言的特点。（1）小黄狗，你敢咬我的妹妹,我把你打成扁粑粑。（2）妈妈，你看那朵云，被阳光吸住了。（3）夏天的夜晚，我打开窗子，不计其数的蚊子闯了进来。从以上几个句子的感受中领悟亮丽语言的特点：具体可感、生动形象。3、引导学生感受以下句子，再次领悟亮丽语言的特点。（1）盈盈秋水，温柔明净的似母亲的眼睛，最是一泓浓情，溪水从隙石间奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，流淌着秋天的身影和神韵。秋天的隆重，把山涂抹得光彩照人。这一切的一切，无不如诗、如画

3、、如歌、如梦，在你的心头萦绕，牵动你一片片悠悠的远思。4、引导学生小结亮丽语言的特点：亮丽语言的特点（１）　准确　　合理得体（２）　具体　　形象　　生动（３）　有韵味　有情致　有感染力三、让语言亮丽起来的方法。1、使用亮词教师出示例子：示例：池塘边上是一堆（　　粗犷）的山石，在月光的（　洗涤　）中显得（　圆润轻柔　　　　）。月儿映在墨绿的池底，被水一（　洗　），显得更加（　　明澈高远　　　）　　练习：　歌声委婉宁静，似溪流缓缓地（）干枯的心田。　它就这样反复地唱着，歌声（）在屋子里，（）着我的心灵，是怎样的一种力量让我泪

4、流满面？2、巧用比喻拟人出示例子：（1）示例：草丛中点缀着错乱的野花，虽杂乱，却十分迷人。小草是花的近邻，它与大地亲吻，或与树拥抱，花还免不了害羞，只肯在绿色中露出一点色彩，用红色打破树的嫩绿，草的青翠又将它添补掉，却不认真，东抹一笔，西涂一笔，于是成了一幅很不“成功”却别致的画。在这样的草地上策马扬鞭不免有几分惋惜之感。（2）示例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（3）示例：幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。3、借用佳句（1）出示例子：君不

5、见昔日滇池的“四围香稻，万顷晴沙”　　　　　　　　螳螂川上的“锦鳞游泳，岸芷汀兰“　　　　　　　　昆明山色的”黄鹂鸣翠柳，白鹭上青天“。（2）教师引导学生尝试下面句子借用佳句：我向往（　　　　　　　　　）的悠闲，　　　我喜欢（　　　　　　　　　）的清幽，　　　我心仪（　　　　　　　　　）的静谧，　　　我追寻（　　　　　　　　　）的雅致．（3）练习：我爱莲的（　　　）我爱竹的（　　　　　　）我爱菊的（　　　）我爱梅的（　　　　　　）我爱松的（　　　）我爱柳的（　　　　　　）、排比铺陈：示例：父爱是一本书，需要你敞开心灵认真

6、感悟．　　　父爱是一杯酒，需要你屏息定气细心品味．　　　父爱是一眼泉，需要你带着敬意虔诚啜饮．练习：谁不愿意（　　　　　　）　谁不愿意（　　　　　　）　　　谁不愿意（　　　　　　）　谁不愿意（　　　　　　）　　　可是，人们肆意破坏，使这一切都变成了虚幻．5、多变句式（1）扩展语句