小学一年级语文上册《ɑoe》教学设计

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1、苏教版小学语文一年级上册1ɑoe　一、教学目标1．学会借助情境图，发挥想象，正确、熟练认读ɑ、o、e；初步认识四线三格，学会按照笔顺正确、规范书写ɑ、o、e。2．借助情境图及儿歌，初步感受四声调的发音特点，并学会借助语境正确、熟练地进行ɑ、o、e的四声练习，尤其是二声、三声的练习。3.初步感受学习汉语拼音的乐趣，养成良好的读写习惯。二、教学重难点重点：借助语境，正确、熟练认读ɑ、o、e以及四声调；按照笔顺正确、规范书写ɑ、o、e。难点：借助语境，正确、熟练地认读ɑ、o、e的二声、三声，养成良好的读写习惯

2、。三、前置学习活动学生：1.尝试阅读文中插图，能用自己的话说一说插图大意。2.在父母指导下学习制作“ɑ”“o”“e”的卡片。　教师：1.制作字母卡片。2.寻找ɑoe以及四声调的语音环境。四、教学课时2课时五、教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣从今天开始，老师和大家要到拼音王国里走一趟，认识许许多多的拼音朋友，这些拼音朋友的用处可大了，学会了它们，我们就能自己认识好多的汉字，读好多的书，再也不用缠着爸爸妈妈给我们讲故事了，想不想学好它们呢？学好拼音，让我们先从“ɑ、o、e”3个拼音宝宝开始。伸出手指，

3、跟老师一起把三个拼音宝宝写在黑板上。（板书课题：ɑoe）二、借助情境歌，识、读“ɑ、o、e”（一）课件出示情境图瞧，这就是拼音王国里的一个美丽的小山村，图上都画了些什么？学生自由发言。师要适时鼓励性评价学生会观察，会表达。（二）学唱语境歌老师轻轻施一下魔法，把大家说得这些变成了一首好听的儿歌，课件出示儿歌：拍手唱：大公鸡，oo啼，阿姨带我到村西，小白鹅，ee叫，连声问我“早上好！”大家跟老师一起唱儿歌。自己唱，指名唱，随机表扬听课习惯好的学生。齐唱。（三）借助语境学习“ɑ”1.认读“ɑ”（1）卡片出示字

4、母“ɑ”，认识它的小朋友来给它打个招呼，指生读。你是怎么知道的？生介绍。师指导学会认真倾听。（2）出示阿姨图，怎样称呼她？“阿姨”的“阿”的读音就和“ɑ”相似，谁来试着读一读“ɑ”，“阿姨阿姨ɑɑɑ”指生读，相机鼓励。（3）老师也想读一读，请仔细看，老师发音时嘴巴摆成什么样子？声音又是怎样的？师示范，指生说。（4）小结：嘴巴张大，声音响而长。（5）自由练读。（6）指生读，师按照发音要点进行评价。指小老师范读，开火车读。2.识记“ɑ”（1）“ɑ”长什么样子？能不能编首儿歌记住“ɑ”。指生说，相机评价会观察

5、。（2）圆圆脸蛋翘小辫ɑɑɑ，是不是很像呢？跟师说儿歌。（3）小结：这样，无论“ɑ”躲在什么地方，我们都能很快认出它并大声叫出它的名字。给自己鼓鼓掌，这么快就学会了一个字母，读——“ɑ”。（四）先扶后放学习“oe”刚才，我们借助图中的“阿姨”读准了“ɑ”，又和头部图片对比，记住了“ɑ”的样子，很会学习。1.图中，谁能帮助你读准“o”的音？指生说：大公鸡，oo啼。“oo啼”里面就藏着“o”的发音，你们真是太棒了，一下子就发现了这个秘密，了不起！，大公鸡，oo啼。2.指生读一读。相机进行要点指导：嘴巴圆圆，

6、发音又响又长。3.多种形式练读“ɑ”。4.也来编首儿歌记住“o”的样子或者读音。指生说。嘴巴圆圆ooo5.出示鸟窝、莴笋图。找找“ɑ”在哪里？鸟窝鸟窝ooo，莴笋莴笋ooo。6.“e”这个字母看到同学们这么容易就认识了“ɑ”“o”，也想让同学们快点认识它。先和同桌说一说你打算怎么读？指生汇报，师生共同评价，以表扬、鼓励、指导为主。读音儿歌：白鹅白鹅eee字形儿歌：嘴巴扁扁eee多种方式练读“e”。（五）做游戏，检测认读效果1．看口型，猜字母。看老师口型，猜猜老师要发哪个字音的音，并说说是怎么猜出来的？师

7、生合作玩游戏，巩固字母的音和形。2.抽卡片，快速认读字母。（1）拿出你手中的卡片，抽一张自己读一读。（2）同桌合作抽卡片读一读。（3）老师摆口型，把你猜到的字母卡片亮出来。三、书写“ɑoe”1.认识四线三格字母宝宝也和我们大家一样，有一个温暖的小窝。看，这就是它们的小窝，（课件出示）长什么样？指生说：四根横线，三个格子。我们把这叫做“四线三格”，从上往下四条线分别叫第一线，第二线接下来是？指生说：第三线，第四线。三格格子从上往下依次怎么叫？指生说：：上格、中格、下格。师生合作熟悉四线三格。2.观察“ɑo

8、e”的位置“ɑoe”住在什么位置？指生说：中格。它们把中格占得满满的，里面温暖又干净。3.现在我们学习正确、规范地书写“ɑoe”，在写之前，先来做一做《写字歌》韵律操吧。播放视频，师生同做。4.书写“ɑ”出示“ɑ”的书写视频。仔细观察，“ɑ”共几笔？先写什么？再写什么？指生说。“ɑ”共两笔，先写左半圆，再写竖右弯。指导学生看课本中的例子，师生书空写，熟悉笔顺。师示范描红。边描红边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。大家先描红一个，师