《皮肤性病学》课程教学浅议

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1、《皮肤性病学》课程教学浅议姜加辉德宏职业学院678400摘要木文主要阐述了《皮肤性病学》的课程特点和教学中需要把握好的几个重要环节，就提高《皮肤性病学》教学质量进行了一些思考，并结合我校经验提出了该课程教学改革的创新思路。关键词皮肤性病学课堂教学随着医学科学的快速发展，对医学生提出的要求越来越高，不但要掌握课木知识，更要具备创新的智能素质、知识素质、人格素质。临床教学是医学教育的后期阶段，是重要的医学实践教学环节，把握好这一环节，有助于医学半.创新思维的建立和创新能力的培养。《皮肤性病学》是临床医学教学中的一门重要学科，由于其木身特点和复杂性，往往涉及到内科学、外科

2、学、医学心理学等相关学科。在《皮肤性病学》的教学过程中，为了让学生在有限的学时里，掌握必需的医学知识，有必要探讨其教学方法，以提高教学效果，搞好课程建设。笔者通过教学实践和对该课程特点的分析，就提高该门课程的教学质量谈一些想法。1.学习《皮肤性病学》的重要意义《皮肤性病学》是临床医学中整体性较强，涉及面较广的一门学科。要想提高该课程的教学质量，首先必须让广大医学生理解该学科的重要意义。《皮肤性病学》是一门临床医学课程，与其它临床学科、医学基础课程有着密切的联系，已成为医学领域不可忽视的学科。其主要任务是研究和防治各种皮肤病。因此，在平时的授课和实习过程中，应反复给学

3、生灌输这一思想，使学生牢固树立起学好《皮肤性病学》的决心，产生学好该课程的紧迫感。2.熟悉课程特点，创新教学方法只有了解《皮肤性病学》这门课程教学的基木特点，进而掌握其教学规律，才能因地制宜地改进教学方法，提高教学质量。《皮肤性病学》课程教学的主要目的是通过理论教学与临床见习，使学生掌握及了解常见皮肤病的病因、症状、诊断和防治的基本知识、基本理论和基本技能，为今后从事皮肤性病防治专业或其它临床医学工作打下坚实的基础，使学生成为具有较好专业知识水平、科研工作能力及实践操作技能、适应现代化建设需要的医务或科研战线的工作者。该课程是一门实践性极强的学科，疾病的诊断主要根据

4、各种皮肤病所致皮损的特征进行综合分析，并借助一些实验、理化及病理检查方法来作出诊断。对于各种皮损特征的综合观察与分析均离不开视诊这一重要环节。常言道：“百闻不如一见”,任凭教师在课堂上讲得头头是道，天花乱坠，滔滔不绝、U若悬河，不如让学生“亲眼0睹，一识庐山真面0”，这样才能增强对疾病的感性认识。为达到这一目的，在教学中我们常采取大班课与小班课相结合的授课方式。1.教学过程中应注意把握的几个环节3.1提高教师思想认识，认真完善课前准备和课后总结教师要充分认识到《皮肤性病学》是临床医学专业学生的一门重要课程,是今后临床工作中的常见病、多发病，全体教学组成员要高度重视课

5、程教学任务,每一轮课程教学开课前一个月就开始做准备。首先必须统一教师的思想认识，提高对《皮肤性病学》教学的重视程度，并逐章逐节的进行集体备课。教学前对教学计划的实施进行详尽的部署，并充分了解学生的整体情况，提前将授课所需的各种物品、教具、录像等准备充分，强调授课教师应为人师表，团结协作，共同确保教学任务的顺利完成。每一轮授课结束后都要进行总结，总结教学中存在的不足和亮点，为今后的教学工作积累经验。3.2因地制宜，注重实践技能的培养《皮肤性病学》课程涵盖的内容广泛，如总论部分包括皮肤的解剖、生理、临床表现、诊断、预防和治疗原则、皮肤组织的病理、常用的实验室检查技术、皮

6、肤的保健与美容等。各论部分包括病毒性皮肤病、细菌性皮肤病、真菌性皮肤病、寄生虫及玷虫性皮肤病、职业性皮肤病、皮炎和湿疹、荨麻疹类皮肤病、药疹、物理性皮肤病、瘙痒性皮肤病、红斑及红斑鳞屑性皮肤病、结缔组织病、大疱性皮肤病、血管性皮肤病、皮肤附属器疾病、色素障碍性皮肤病、遗传性皮肤病、营养与代谢性皮肤病、皮肤肿瘤、性传播疾病等章节。而授课时数每学期只有36学时，要在较少的学时里完成较多病种的讲授，这是任何教师都无法做到的。这就要求教师只能结合本地区疾病的分布特点和0前疾病流行的新趋势,对大纲安排的内容提出不同要求。分别对要求掌握、熟悉或了解的内容，作不同层次的讲解要求。

7、奋些内容简单的疾病可以直接安排在见A）中讲解（即小班授课）:如对物理性皮肤病（痱子、冻疮、鸡眼、胼胝、手足皲裂），瘙痒性皮肤病（瘙痒症、神经性皮炎、痒疹、结节性痒疹）、色素障碍性皮肤病（白癜风、黄褐斑、雀斑）、良性皮肤肿瘤（色素痣、先天性血管瘤、瘢痕疙瘩、老年疣、汗管瘤、粟丘疹）等临床常见多发的皮肤病，则主要安排在见习中讲解，可根据门诊接诊病人的情况穿插讲解各种皮肤病，见习结束后再对其病因、病理、发病机制、临床表现、诊治要点、预防措施等进行归纳和总结。而对一些抽象的体征及内容繁多的疾病，则先进行大班授课后再进行门诊见Ah如在讲授原发性和继发性皮损及银屑病、梅毒、