关于如何在思想政治教育工作中正确认识知觉理论

《关于如何在思想政治教育工作中正确认识知觉理论 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于如何在思想政治教育工作中正确认识知觉理论导读：此篇文章是知觉和效应相关的论文格式范例，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。（武汉大学马克思主义学院，武汉430072）摘要：知觉理论是心理学中的重要理论，作为人们的一种心理活动，知觉的特征包括整体性、选择性、理解性、恒常性.思想政治教育工作中，教育工需要正确认识知觉理论，对于提高教育工作的成效有着重要意义.从知觉理论入手，简要分析了思想政治教育工作中何正确认识与利用知觉原理，提出了一些设想和建议.关键词：知觉理论思想政治教育知觉中图分类号：G410文献

2、标志码：A：10022589（2013）18039003思想政治教育工作的教育对象是人，想要对人进行教育，做对人的工作，思想政治教育工必须做到以客观而全面地认识人、了解人，思想政治教育工作也无从谈起.现有的心理学研究经表明，人的知觉具有复杂的特征，不仅受思想政治教育主体与客体双方的相互作用影响，而且还会受到教育环境素的影响.此，我们认识思想政治教育主客体时，总是会处于一定的心理状态中，且我们往往会为自身心理方面的影响而导致认知上出现偏差，造成思想政治教育工作上的失误.此，了解知觉原理的基本特征，正确认识知觉整体性、知觉选择性、

3、知觉理解性与知觉恒常性，明确心理学认知理论中首效应、近效应、晕轮效应和定式效应思想政治教育工作中的负面影响，对于克服认识上的偏差，正确认识思想政治教育工作的客观对象无疑具有很大的积极作用.一、什是知觉谓知觉，指的是当前直接作用于感觉器官的事物的整体人脑中的反映.从定义中以看出，知觉不于感觉，感觉是当前直接作用于感觉器官的事物的个别属性人脑中的反映，而知觉则是对作用于感觉器官的事物不属性、不部分及其相互关系的综合的、整体的反映.知觉不是与生俱来的，而是人们后天不断进行的实践活动中逐渐形成的.作为人类心理活动的一种，知觉按照不的标

4、准以分为很多种类，比按知觉过程中某种感官做的主要作用分为听觉、视觉、动觉、视听觉按知觉的对象分为空间知觉、时间知觉、运动知觉等另外错误的、没有正确反映客观事实的知觉叫作错觉，有意的知觉叫作观察.有这些共组成了知觉的内涵与外延.二、思想政治教育中正确理解和利用知觉的基本特征知觉有四大基本特征，即我们经常说的知觉整体性、知觉选择性、知觉理解性、知觉恒常性.进行思想政治教育的过程中，思想政治教育工需要正确认识理解知觉的基本特征，且能够利用这些特征为思想政治教育工作服务.第一，知觉整体性是指人根据自的知识与经验把直接作用于感官的客观事

5、物的多种属性整合为统一整体加以识别的过程.直觉是知识经验的基础上对感觉信息的整合过程，知觉整体性是人把事物部分属性综合起来，从而能够整体把握该事物.也是说，人们认识客观事物的时候，总能够把事物作为一个整体来反映.比我们夏天见到西瓜，不仅从感觉中看到西瓜又大又圆而且是绿果皮红果肉，而且知道西瓜又沙又甜，很解渴，虽然我们没有吃西瓜，但是通过以往的经验，知道西瓜的口感，这是我们对西瓜的整体知觉印象.思想政治教育工作是一项既复杂又系统的工作，思想政治教育工作的内容也是十分丰富和多样的.面对复知觉和效应论文格式范例思想政治教育工作具体实

6、施过程中，教育者要多举办主题鲜明生动、形式新颖独特的活动，将思想政治教育活动与其他受教育者喜闻乐见的事物结合起来，从而吸引受教育者的注意力，更有针对性地开展项活动，做到材施教，对症下药.比，对一些学历水平不高的群众更适合用一些感性教育的方式，而对大学生等一些知识水平较高的群体来说更适合用理性教育的方式，通过这种针对性的思想政治教育，能把握不群体的特征，做到有的放矢.第三，知觉理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物进行加工处理，加以概括且赋予其意义的加工过程.通俗地说，知觉的理解性也是指人们感知事物的时候，总是愿意用知识经验去

7、解释与判断被感知的事物，把归入到一定的系统当中，从而能更深入地感知.知觉理解性主要受到个人的知识经验、言语上的指导、时间活动以及个人兴趣爱等素的影响.种素的影响与变化会使人们对一个对象产生不的理解，进而导致知觉结果也不.比说老中医与年轻中医相比，更注意到一些病理上的细节与儿童相比，看一段文字的时候往往更能看出这段文字的深意，察觉到一些儿童察觉不到的内涵.思想政治教育工作中，教育工应该及时对教育对象进行必要的言语指导，讲究语言的艺术，坚持启发式的疏导，多用引导的语言，少用排斥的语言多用探讨的语言，少用命令的语言多用通俗易懂的语言

8、，少用生硬难懂的语言.时，思想政治教育工要了解教育对象的兴趣爱、性格特征与知识特点.比马加爵事件中，果高校的思想政治教育工能够了解马加爵的内心状况与性格特点，及时对他进行心理疏导，通过积极地语言引导他的行为，相信以避免悲剧的发生.具体的工作中，思想政治教育工还要能够有目标有方