中职校内化工实训基地建设的探索与实践

《中职校内化工实训基地建设的探索与实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中职校内化工实训基地建设的探索与实践　　摘要：职业教育的根本任务是培养有较强实际动手能力和职业能力的技能型实用人才，而实训基地建设是培养技能型人才的关键。为此，沈阳化工学校在校内化工医药实训基地建设上，进行了多年的探索与实践，形成了具有鲜明特色的实训基地建设模式，较好地克服了以往基地建设中存在的向题，解决了实训基地建什么，怎么建和如何管的问题。　　关键字：中职；化工；实训；建设　　中图分类号：G71　　1.中职实训基地建设中存在的向题[1]，[2]　　1.1建设实训基地的目的不明确、计划不周全中职实训基

2、地是集现场教学、科研、生产、培训于一体的多功能性实训场所，实训基地建设的目的应以培养学生技术应用能力为宗旨；以行业科技和社会发展的水平为标准；以学校发展规划所设专业的实际需要为依据；一些中职学校为了应付国家人才培养工作水平评估。提高设备生均值，在较短时间内盲目成批购置教学设备。而实际上一些设备教师学生从没用过，造成资金的浪费。另外一些学校通过政府招标采购设备，没有考虑学校个性需求与批量产品之间的差异。购置的实训装置所具备的功能与实际需求不符，浪费了设备资源。　　1.2实训基地建设与实训教师的培养、基地运

3、行管理机制建设不同步大部分中职校往往是先购置实训装置，再由厂家培训原实验教师或理8　　基金项目：辽宁省教育科学“十一五”规划项目（JG10EB014）　　作者简介：姚奇（1968―），男，副教授，研究方向：教学研究。　　论课教师担任实训教师。由于指导教师动手锻炼实践经验等不足，实践教学质量不理想。与实训基地相匹配的合理高效的运行管理机制没有建立，影响了实训基地功能的发挥。　　1.3实训基地产学结合，可持续性发展没有落实学校走产学结合和可持续发展的道路，多数都是空有口号，而少有成果。主要原因是近几年中职招

4、生人数每年都在大幅度增长，师资力量明显不足，没有精力进行技术开发，而企业技术人员又主要忙于生产。根本无暇顾及与学校合作，多数高职院校实训设备的运行成本要比原实验设备要高得多，实训设备运行给学校带来经济压力，无法实现可持续性发展。　　1.4结合专业使用的特色实训教材缺乏目前结合专业实践教学的中职统编实训教材很少，可借鉴内容及参考资料也较少；而岗位针对性强，适用面窄的实训教材出版发行就困难，这都是制约实训教材编写出版的瓶颈，所以目前的实训教学一般没有统编教材。　　2校内实训基地建设的基本构架[3]8　　沈阳

5、化工学校紧扣化工医药行业行业和区域经济建设的发展需求，构建具有职业氛围的实践教学环境，面向企业中的岗位链，以典型的化工医药生产流程为导向，围绕应用化工和医药技术专业岗位需求，建设并完善了高分子、化学工艺、化工工业、工业分析、医药5个实训基地，包括123个实训、实验室（见图1），设备总投资6661万元，能够满足8000在校生进行实验、实训。建成满足应用化工和医药技术需要的、具有真实职业氛围的实训基地。　　图1校内化工实训基地框架　　实训车间是学生认识实训、生产实训、工学结合人才培养模式实施的重要场所，生产

6、岗位可全部由实训学生上岗操作，可根据实训车间的状况，专门制定实训内容、计划和考核考查方式，确保学生能够获得工程实践能力或技能的训练，并且其能力和技能要求应该与实际生产过程的岗位相适应，让学生通过校内实训车间获得的能力及技能训练基本等价于在校外化工企业实际生产岗位要求获得的能力和技能。　　3.化工医药实训基地建设创新了实训基地建设模式[4]，[5]，[6]　　化工医药实训基地建设按“四四四”模式建设，“四”即“真实、先进、开放、创新”，“四”即“设备生产化、环境真实化、人员职业化、管理国际化”，“四”即“

7、教学、培训、生产、产品开发与技术创新”。　　3.1“四”――实训基地的建设原则　　实训基地的建设应以培养学生职业素养和职业技能为教学目的，以产业发展的水准为装备标准，总体应遵循以下的原则：　　3.1.1真实性原则――实训基地建设应充分体现生产现场的特点，并能提供具有真实而综合的职业环境，按照实际职业岗位群所必备的基本技术和职业技能的要求。使学生在职业场景下经受职业训练，接受实训基地营造的企业环境和企业文化的熏陶，使学生在思想观念和职业道德上都得到教育。　　3.1.2先进性原则――8在确定实训专业技术时，

8、要重视高新技术的趋势及含量，在立足常规技术的同时，不断追踪生产一线科学技术的发展及时更新实践教学内容和完善硬件建设，如实训装置应与当前行业科技水平生产装置操作应大体一致，从而确保仿真模拟的准确性；在师资队伍建设方面应积极引进高水平实践教师，重视专业与学科带头人的培养与引进，形成一支适应工学结合培养模式满足实践技能训练和生产性实习需要的双师型教师队伍。　　3.1.3开放性原则――实训基地不仅要为本校学生提供实践训练场所，而且对外采取市场化运作