论高中语文课堂文本拓展教学的有效性原则

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1、论高中语文课堂文本拓展教学的有效性原则　　文本拓展是高中语文教师在课堂教学中常用的教学手段，切实有效的文本拓展确实可以帮助学生深层理解文意，拓宽知识面并开拓思维领域。那么，如何才能保证文本拓展的有效性呢？笔者认为高中语文课堂文本拓展教学应当遵循求实、有度、平衡、艺术这四点原则。　　文本拓展教学本身存在很大的开放性，文本拓展的形式和方法又多种多样，为了避免文本拓展徒有其形，真正达到拓展教学的目的，提高课堂教学效率和质量，使学生更好地学习和发展，文本拓展必须有效。所谓有效性，就是教师通过课堂教学活动使学生学有所获、学有所思、学有所感、学

2、有所悟。通俗点说就是学生要有进步、有发展，不能上与不上一个样。具体来看，有效性原则又可细分为求实、有度、平衡和艺术四点。　　一、求实5　　文本拓展的有效性关键是要从实际出发。文本有效拓展必须坚持以文本为中心，以学生已有知识为基础，拓展的时机、拓展的内容、拓展的宽度和深度都不能脱离学生实际和教学内容，不能抛开课程教学目标，应切实着眼于语文基础知识和听说读写能力的提高。三毛曾将学问比成是一张网，要想网到大鱼，这张网的结必须一个个牢牢地连在一起，不能有漏洞。做学问也是如此，我们必须打牢基础，因为牢固的根基是成功的保障。因此，文本拓展必须务

3、实基础，一个知识点一个知识点地拓展学习，坚持一课一得的原则，在质量和数量间应更加追求质量，巩固基础。例如，在教学《劝学》时，如果教师在课堂中对作者荀子的生平拓展过多，甚至讲故事、说趣闻，虽然学生爱听，但这毕竟不是历史课，拓展不能一味取悦学生。实际有效的拓展应将功夫花在如何讲解课文的字词方面。如本篇中的一个重要的虚词“而”有多种用法，教师可以将其与之前所学知识加以连接，拓展旧知和新知，以抢答的形式调动学生兴趣，活跃课堂氛围，这样的古文课就不会枯燥，不会令人昏昏欲睡。总之，有效拓展要从实际出发，不能脱离文本泛泛而谈。　　二、有度　　有度

4、才能有效，特别是涉及一些人文性内容的部分，教师事先要精心选取，讲评充分。此外，文本拓展的点不宜过多，否则，“东一榔头西一棒槌”的做法会使得学生晕头转向，不但不利于学生语文知识的积累与能力的训练，反而增加了学生的学习负担，影响学生学习的积极性。例如，有教师教《荷塘月色》，先为学生提供文本的写作背景，拓展学生的阅读视野，这一出发点是好的，可以帮助学生更好地理解文章的思想内涵，体会作者的写作意图。但是，紧接着教师却在写作背景上大做文章，大谈特谈“这几天心里颇不宁静”的原因，还让学生谈谈他们的阅读感受，这就脱离了文字本身，拓展过度。有度这一

5、原则在诗词文本的教学过程中应当特别强调。一篇优秀的古诗词作品有许多古代的文化知识要进行拓展，但是教师也要适当筛选，适度拓展，否则就是蜻蜓点水，浅尝辄止，并不能达到良好的教学效果。选取作为拓展的部分教师要讲就要将其讲清楚、讲透彻、讲明白，要么就不讲。总之，课堂教学的时间是有限的，文本拓展要有度才能保质保量，这是实现有效性的保证。5　　三、平衡　　这里的平衡指的是语文知识与能力的平衡、应试与发展的平衡。平衡可以说是有效性的切入点。日本二战后的教育实践证明：“单纯为培养实际运用能力而进行的语文教学也不能满足现代社会的需要。”语文拓展教学无

6、可避免要面对语文课堂课时有限与知识无限这一矛盾，因此文本有效拓展教学应当有所取舍，保持知识与能力，应试与发展的平衡。例如，教学《江南的冬景》时，文中对江南雪景的描写，作者引用了许多古诗词，这时教师要进行拓展讲解，但是拓展的目的是要让学生通过对诗词的欣赏加深对文章的理解，并能学习郁达夫写作此文的特殊手法，如果教师在拓展过程中脱离文本，转向对诗词的解读与比较，甚至将所有关于雪景的诗词进行一番总结，那就达不到教学此文的效果了，课后学生大概只看记学了多少首写雪的诗词而已。教师拓展时要遵循平衡的原则，不仅要控制好每一堂课拓展的宽度和广度，更要

7、从整个高中大范围考虑，了解学生在不同的学习阶段对于知识的学习期待以及接受能力，且不能无视高考，要找准“学”与“考”的平衡点。　　四、艺术　　有效并不意味着低效。除了注重从文本拓展的结果来分析外，有效性还从文本拓展的过程和方法角度强调艺术性。艺术原则注重的是文本有效拓展形式的巧妙多样。这是基于上面三个原则所提出的较高要求。教育既是一门技术，也是一门艺术。文本有效拓展教学也要坚持艺术性，以多样的形式进行巧妙拓展，但前提是这种艺术形式应当是学生乐于接受的。钱梦龙老师说过：“我在备课的时候，首先考虑的不是自己怎样‘讲’5文章……每教一篇文章

8、之前，我总要反反复复地读……有时候自己在阅读中遇到难点，估计学生也会在这些地方发生困难，就设计几个问题，让学生多想想……”因此，教师在备课上要多花功夫，找准切入点，文章的作者、主题、写作手法等都可以作为拓展点，另外，比较阅读、精彩片段