初中数学教学中培养学生应用意识的对策

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1、初中数学教学中培养学生应用意识的对策　　摘要：在所有的教学科目当中，数学作为一个基础的必修课，占有很重要的地位。数学是一门培养我们的逻辑思维能力的基础性学科，其作用可以扩展到我们生产和生活之中的方方面面，因此我们只有学会了数学，并将其运用到我们实际的生活当中来，才能真正的发挥数学的作用，为我们的生活服务。通过本文对培养数学应用意识的教学方法探索，希望可以对广大教育人士有所启示。　　关键词：数学应用；方法探索；培养及对策　　中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-04

2、-0068-01　　随着社会的发展，我国的数学应用已经越来越广泛，同时其重要性也越来越显现出来。数学作为一个基础性学科，对于它的必修性学科的地位设立要求是很严格的。我国社会主义素质教育的提升依赖于广大的师生共同努力，在学习过程中培养学生的数学应用意识，将数学的理论性与实际应用相联系起来，培养学生的数学应用能力，更好地为社会主义现代化建设而服务。　　一、初中数学的应用　　1.初中数学的应用现状5　　我国进行了教育改革之后，虽然素质教育有很大的推进，但是作为数学的应用还有很大的进步空间。我国的课堂教学模式

3、还停留在传统的教学模式中，没有很大的改变，还是以教师为主体，学生为主导的地位，因此我们必须探索出一些新的教学方法，才能改变教育现状，同时提升学生的整体水平，促进知识的广泛应用。　　我国现在的很多课程的课本设计，并不是每一节课都直接呈现了新的理论知识，将公式定理等直接教授给学生，而是将一些理论知识变为生活中的案例来教授给学生，这样既可以激发学生的学习兴趣，利于新知识的接收，同时也将数学的应用意识贯彻到了数学的课本学习中，丰富了学生的学习生活。平时家中的水表收费问题，利用所学的最大值和最小值的知识就能够得

4、到实际每月应缴纳的水费金额，避免了很大的麻烦。生活中这样的例子还有很多，因此这样的话就能使学生感受到数学所带来的实际用途，同时将应用的意识贯彻到自己的学习当中，真正的做到了学为用而学。　　2.培养初中数学应用意识的原则　　我国现在的课堂教育模式还比较传统，因此我们要不断的探索新的教育教学方式，要培养学生的数学应用意识，应该将学生为主体，教师为主导的理念贯彻到实际中，通过对教材的认真研究，并结合实际的生活情况，注意调节课堂的气氛，让学生主动将数学应用的意识应用到我们真正的日常生活中来，才能从根本上改变这

5、种情况的发生。　　要进行学生的应用意识，要遵循的最重要的原则就是可行性的原则，在教师进行备课的时候要充分的考虑到课堂上所发生的情况，对学生进行正确的引导，使数学的精神应用到实际生活中。在进行新的知识的讲授时，还要注意教学中所教授知识的难度以及学生的可接受程度，以及能够运用到实际情况中的可能性。5　　在进行教学的设计时，还应该注意知识的安排情况，将顺序尽量的从易到难，使学生容易接受，减少学生的学习畏惧心理，提高学习的积极性，同时也提高了教学的质量和教学的水平。　　二、初中数学应用意识的培养方法　　1.应

6、用意识的培养方式　　在我国许多的教学教材当中，设计的还是比较贴合实际生活的。同时在我们的课堂教学中，教师应该以现实中的生活例子为原题，对学生进行相应的引导，不仅能够解决学生的学习困难和畏惧心理的问题，还可以锻炼学生的理论和知识的结合能力。例如涉及到一些数学的公式或者例题讲解时，教师可以联系生活中的实际情况以及学生的学习水平，从生活入手，使学生在现象中学习到公式的本质，无形中降低了学生学习新知识的难度。同学对此项内容进行积极发言的同时，还可以集思广益，激励学生提出一些新的见解或者接替的方式，使学习方式多

7、样化，在源于生活的同时也高于了生活。　　在进行课堂教学的同时，还应该注意在教学当中适当的增加一些课外的活动，进行相应的社会实践，将应用真正的落实到生活之中。教师可以引导学生进行一些户外的实地测量等实验，通过运用所学的知识，将测量具体化。　　2.应用意识的应用探究5　　在我国传统的教学课堂评价中，多数是以教师为主体的评价，对于课堂学生的参与度没有很好的反应，同时也不能在一定程度上反应出学生在学习中存在的问题，有一些形式化的问题。在进行教学改革之后，应该创新评价方式，在学习过程中进行动态评价，和考试等终结

8、性评价相结合，对学生进行全面的综合评价，促进学生的全面发展，提升教育教学质量，培养学生的数学应用意识。　　3.营造宽松的学习氛围　　一直以来，我国的教育都是在为选拔人才而进行的教育，却忽视了作为个体“人”的学生的一些因素和特点，致使在实际的教学中都是以老师为中心，以教代学，很少考虑学生的主体性和学生学习的自主性。如何使数学课更加活跃起来，这也是一个难题。　　教师应该把训练学生的创新能力作为教学的主要目的。给学生一定的自主空间，尊重学生的一些爱好、人格和个