简谈对技校数学教学的思考

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1、简谈对技校数学教学的思考导读：本篇文章是学生和数学类的论文，提供给准备写作相关这方面论文文献综述的应届毕业生们提供参考阅读下载。（南高级技工学校广西南530003）【摘要】本文根据当前技校学生的现状，明确数学的教育意义和教师的教学理念，分析现用教材，探讨了唤醒学生学习兴趣的教学方法.【关键词】技校数学定位教材唤醒兴趣教学理念技校生源基本素质整体下滑,数学基础很薄弱，很多技校开设的数学课教学课时严重不足，加上教师的困惑和无奈，技校数学教学效果很差.作为一名技校的数学老师，倍感忧虑.1．技校数学教学的定位管技校毕业生业率

2、高达95%以上，却没有得到家长和社会的广泛认.这是由于技校生整体的精神面貌不佳，综合素质太低的缘故.职业教育归根到底是人的教育，以文化人，提高人的文化素养，应是职业教育的根本.数学素养是文化素养的重要方面，数学课作为文化课，要让学生接受科学文化、人文文化的教育.具有创造力和创新精神的人，往往不仅具有深厚的科学知识和崇尚科学的精神，也具有良的人文修养和高尚的人文情操.时，数学人能力培养方面起着重要作用：数学能传授数学知识，而且还能培养学生概括能力、计算能力、逻辑思维能力和抽象思维能力，发展智力.这些能力学生学习专业课、

3、基础课、实习课和今后一生的生活、工作中都起着不替代的作用.以，为了适应社会的发展，满足家长的愿望和学生个人未来发展的需要，或者为了增加学校育人的美誉度，学生数学基础较差的状况下，不能只是强调实操教学而忽略数学教学也不能只是把数学当成临时的工本篇简谈对技校数学教学的思考论文范文综合参考评定下度:优秀选题具，教学中仅仅停留要求学生死记硬背相关公式、定理、计算这一水平上，而忽视了数学人的素质教育、能力培养中的作用.2．对教材的分析几年来，劳动部对技校的教材进行了较大的改革和更新.教材采用基础教学模块（上册）+专业教学模块（

4、下册）的形式.基础教学模块（上册）内容涵盖了个专业都必须掌握的基本数学知识和技能，教材注重学生基础，降低了知识起点，例题和练习较简单.经过这样处理后的教材有利于弥补学生知识基础的不足，还以消除他们心理上的障碍，增强他们学习的信心.专业教学模块（下册）根据不专业选用，其内容根据专业需要来设置，突出针对性和实用性，实现了数学课程与专业的融合，激发了学生的学习动机和学习兴趣.改革后的教材优点是明显的.但还存一些需要改善的地方：2．1数学知识和内容不够贴近生活教材中概念的引入、例题、习题有许多内容与学生实际生活联系不大，以至

5、于学生的头脑中数学与实际生活构成了两个互不相干的认知空间.为了帮助学生更的理解和提高兴趣，教师往往要花费较多的时间教材外寻找案例，重新建立教学情景，增加了教学难度.2．2教学计划的落实与学习时间的矛盾体素质的下降要求教育学习的年限应该适当延长以补不足.但是许多技校出于学生业的需要，提前让学生顶岗实习.而为了强化专业课，又大量压缩文化课，数学课的教学课时大量被删减.教材上下册两个模块按照大纲计划160个教学课时，但实际上许多学校只是安排4070学时.以有必要精简重编现有教材，把基础知识部分与专业内容结合成一体.这样能相

6、对实现培育学生数学素养的时服务专业学习的目标.3．唤醒学生学习数学的兴趣我们面对的学生大部分是懒惰、缺乏学习热情的.课堂上要想得到学生的应和和配合，首先必须千方百计唤醒学生的兴趣，激发他们的热情与参与.后能进一步引导他们跟随老师的思路，一步一步达到我们的教学目的.何唤醒学生兴趣呢？我认为：3．1让数学知识生活化和故事化老师要从学生的角度关注社会生活，思考周围的生活世界，有意识的把生活中的事件与数学内容联系起来.讲到集合的交集时，以甬温动车事故为例子，永嘉站、温州南站是多条线路的交集部分，引导学生借此理解交集的概念，学

7、会何求交集，学会用交集的知识解决实际问题讲解指数函数前，先给学生一个现实的问题，果有10万元，存到银行，不扣税，2年后变成多少？X年后又是多少？由此启发学生导出指数函数的表达式，接着让学生根据公式计算出5年后或若干年后的存款.类似的例子，能吸引学生很快进入老师设想的知识世界，生活实际的情境中体验数学问题，让学生自觉地把数学知识运用到种具体的生活情境中.这不仅有利于帮助学生对知识的理解，还能使学生感受到数学身边，感受到数学的趣味和作用.原创出处：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;

8、color:#666666;">学生和数学论文文献综述调动学生的感官，激发他们的学习兴趣改变了枯燥的说教，使学生宽松愉快的气氛中接受知识，有效地提高了课堂教学效果.3．3结合专业，感受数学的实用性课本中的例题和练习，应根据学生的专业做必要的取舍还要挖掘数学知识与专业知识的内联系,能地从专业课教材中选取一些具体实例.比机械专业的学生，制图课本中找