研究中专数学教学的现实困境及创新

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1、研究中专数学教学的现实困境及创新韶关市建筑成人中等专业学校摘要：中专教育的目标是为社会培育优秀的专业人才以及实用型人才,在技术和实践过程中更加注重创新。由于数学教学能够较好地实现学生创新思维与能力的培养，故此，木文基于数学教学，对中专数学教学的现实困境及创新进行研究，期以为中专数学教学的改革提供有价值的参考。关键词：中专数学教学；网境；创新；策略目前，我国中专学校的招生规模不断扩大，而与此同时，中专学生的素质也被引起更多的关注。中专数学需要学生在数学知识与能力等方面具有较好的掌握，但是中专学生缺乏扎实的数学学习基础，在数学学习过程中极易出现各种各样的问题，这些问题的出

2、现，对中专教学质量带来不良的影响。因此，中专学校应促使教师的数学执教水平上升至更高层次，并且促使学生的数学学习兴趣和能力得到提高，才能使当下中专数学教学摆脱网境，实现创新。一、中专数学教学的现实困境分析（一）中专学生缺乏较高的素质就目前而言，我国教育部门正加强学生扩招，许多优秀的学校之间开始激烈地争夺生源，那么未被优秀大学选上的学生，则不得不选择在中专院校进行学习。所以，中专院校的学生，其知识基础以及学习能力相比其他学校的学生差距十分明显，学生往往缺乏较强的自制力，在进行较为复杂的数学课程过程中,将会感觉十分吃力。中专学生大部分认为中专学习缺乏实用性，因此在数学学习过

3、程中往往自暴自弃、得过且过，因此，学生一般很强掌握综合性要求较高的数学知识。如此一来，受限于中专学生较低的综合素质，中专教师数学教学工作的开展困难重重。（二）学生具有数学恐惧症心理中专学生其学习成绩较差，木来就已经十分排斥中专数学学习，在中专学校学习期间，学生考虑更多的是将来工作的打算，因此在中专数学学习中往往比较浮躁。加上学生高考受挫，学生更加抵触数学的学习，使学生对数学学习产生厌恶、恐惧，认为数学学习仅仅是学术上的应用，不能为其今后人生的发展提供帮助。学生对数学学A）存在偏见，导致学生在数学教学过程中不积极配合教师的工作。学生的不良心理，对数学的恐惧与排斥，也成为

4、中专数学教学工作的一大难关。（三）中专教师教学水平较差众所周知，教师作为教学工作的重要实施者，对教学工作的顺利开展以及教学的实际效果影响重大。而部分中专教师进行数学教学时，在思想层面上对中专学生的数学学习缺乏信心。教师在此种心态的影响下，在数学知识的讲解过程中比较敷衍，未能积极履行其作为一名教师应尽的责任。中专教师工作态度的不端正，也对数学教学的质量造成不良影响，教师在数学教学过程中缺乏热情,不能有效进行学生数学能力的培养，使学生的数学学AI潜力迟迟得不到开发，而数学教学早己成为一种形式，其教学质量着实堪忧。二、中专数学教学的创新策略分析（一）促进学生学习兴趣的提高教

5、学实践表明，学生的学A）兴趣对其学A）成绩影响重大，而促使学生学>J的兴趣得到提高，则能够冇效促使数学教学效果得到改善。中专教师需要充分重视学生数学学习兴趣的培养，首先需要对学生的心理进行了解，找出学生排斥数学学的相关因素，从而提高教学过程中的针对性，使学生数学学的兴趣得到有效培养。其次，教师需要想方设法促使学生数学学的积极性得到提高，可以加强校内数学知识竞赛的开展，使学生处于这样一种竞争的环境中，增强自身竞争意识，提高自身数学学习的积极性。并乜，教师在教学过程中需要遵循因材施教的原则，针对具备一定数学基础的学生，使其数学学4得到拓展延伸，提高其数学学的兴趣。而针对数

6、学学基础较差的学生，教师需要着重于学生基础知识的学4与巩固,使学生对数学基础知识具有更好的掌握，从而具备一定的数学能力。（二）进行中专数学教学情境的创建中专数学教学中，中专教师要能够为学生创建各种各样的教学情境，在日常的数学教学中重视教学情境的创建，使学生处于融洽活跃的教学氛围中主动学习。中专教师在数学教学过程中，应充分体现学生的课堂主体地位，注重数学教学工作中对学生的科学指导，结合学生的实际需求与兴趣，创建合理的教学环境。良好的教学环境可使学生的创造力得到奋效激发，使学生在数学学4过程中更加敏锐，对知识的理解与记忆也更加深刻。学生处于轻松活跃的教学氛围中，可在学＞』

7、过程中更加积极主动，可得到更好的数学学体验。现实教学中，存在较多教学情境创建的方法，其中以多媒体教学的方式最为常见。多媒体技术设备可使数学教学的需求得到满足，能够促使数学知识的抽象性降低，使知识更加形象具体，从而更好地促进学生对所学知识的理解与掌握。并且，教师可通过多媒体向学生展示各种优秀的教学案例，促使学生接触的教学面更加广阔，也使学生对数学知识的理解更加深入。（三）提高中专教师的职业素质实践表明，学生对教师的认可程度对教学效果产生直接的影响。如果学生喜欢某课程教师的教学，那么学生在课堂教学过程中将表现得更加投入，当然，学生如此排斥某位教师，自然也