关于高中生自我和谐与心理健康的相关研究

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1、关于高中生自我和谐与心理健康的相关研究导读：自我和灵活性方面的论文怎么写。此篇高中生自我和谐与心理健康的相关研究优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某参考文献引用论文会对你的论文写作能有帮助。叶静吴成军简永摘要：目的：了解高中本篇关于高中生自我和谐与心理健康的相关研究论文范文综合参考评定下度:优质标题生自我和谐总体状况、心理健康状况及其关系.方法：采用《自我和谐量表》(SCCS)和《中学生心理健康问卷》对湖南、贵州四中学的高中生进行测量.结果：高中生自我和谐情况不太理想高中生不和谐子得分与大学生常模无显著差异，灵活性上差异非

2、常显著(p0．001)，刻板性上差异显著(P0．05)高中生自我与经验的不和谐、刻板性、自我和谐总分均与心理健康子呈显著正相关自我的灵活性与心理健康总分、偏执、敌对、适应不良等呈正相关.结论：高中生自我和谐与心理健康存显著的相关性，自我和谐对心理健康具有一定的预测作用，培养高中生的自我和谐性有助于提高其心理健康水平.关键词：自我和谐心理健康高中生关系自我和谐(Self中学生是一个特殊的群体，他们的身心都处于发展阶段，自我和谐程度会影响其心理健康水平.为高中是人生发展的一个特殊时期，是青少年心理问题凸显的时期.人的自我概念是与环境和他人的相互作

3、用中形成的，一旦形成，对个人行为具有决定性影响.高中生的自我概念高度发展，自我评价上容易出现偏高的倾向，而导致他们行为表现上的自负，常常听不进别人的意见.时，由于传统子女教养观念对亲子关系现代化的制约以及父母缺乏科学的家庭教育素养等，导致处于转型期的高中生与父母认识、情感、行为等方面存较多的矛盾与冲突，这些都会影响到高中生的自我和谐状况.自我和谐作为一种整体状态，是一个人心理健康的基础，一个人只有能够对自身、环境以及期望达到和谐统一，能接纳自、相信自，能正确对自有一个客观的评价，从而做出务实行的决策，以达到自我实现的目标.以，对高中生心理健康

4、状况与自我和谐进行深入研究，以探讨他们相互间的深层次关系，正确把握高中生成长过程中自我和谐与心理健康的特征，这对完善心理学理论体系既有一定的理论意义，时也对指导高中生心理健康教育、发展素质教育具有一定的实践意义.1．对象与方法1。1研究对象湖南省邵阳市，贵州省贵阳市及兴义市随机抽取了四中学的700名高中生作为研究对象，收回有效问卷610份，回收率为87%.其中男生310人，女生300人高一年级181人，高二年级240人，高三年级189人来自农村家庭的有253人，城市的有357人.1。2方法1。2。1自我和谐量表采用王登峰编制的自我和谐量表，此

5、量表包含自我与经验的不和谐，自我的灵活性，自我的刻板性三个分量表共35个题项，采用5级评分，其中自我与经验的不和谐、自我的刻板性两个分量表得分越高，表示自我和谐程度越低而自我的灵活性得分越高，表示自我和谐程度越高.该量表有较高的信度和中等的校标关联效度，分量表的质性信度0。640。85间.1。2。2中学生心理健康问卷由王极盛编制，共包括60个题目，记分5点量表上进行，从从不、轻度、中度、偏重、严重分别记1～5分.总量表包括强迫症状、偏执、敌对、人际关系紧张与敏感、抑郁、焦虑、学习压力、适应不良、情绪不平衡、心理不平衡10个分量表.10个分量表

6、重测信度0。716~0。905间，质信度0。6010。8577间，分半信度0。63410。8726间，分量表与总量表的相关0。7652~0。8726间，内容效度比较理想.1。2。3施测方法以班级为单位对被试进行团体施测，使用统一的指导语控制情境，要求被试仔细阅读指导语，然后按指导语的要求完成整个问卷，当场收回.问卷填写均采用无记名方式，要求做出独立的、不受任何影响的自我评定.有数据采用SPSS16。0进行统计分析.2．结果2。1高中生自我和谐总体状况为了对高中生自我和谐特征有一个整体的了解，特意对高中生的自我和谐得分情况进行高、中、低分组，此

7、基础上做交叉分组下的频数分析，得结果见交叉列联表1.由表1知，高中生的自我和谐总体情况不理想，有71。6%高中生进人中等分组，10。3%进入高分组，18。1%进入低分组，而且男生进入高分组和中等分数的人数跟女生人数大致一样.2。2高中生自我和谐与大学生常模的比较情况由表2得知，高中生自我与经验的不和谐得分与大学生常模无显著差异灵活性维度上差异非常显著(=P0。001)，刻板性上差异显著(P0。05)，且高中生自我和谐量表三个维度上的平均数均比常模低.2。3高中生自我和谐与心理健康的相关分析由表3得知，高中生自我与经验的不和谐、刻板性、自我和谐

8、总分均与心理健康子都呈显著正相关自我的灵活性与心理健康总分、偏执、敌对、适应不良等呈正相关.2。4自我和谐与心理健康的多元回归分析为了进一步了解个体的自我和谐程度能