高职院校思想政治理论课考试改革的反思

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1、高职院校思想政治理论课考试改革的反思摘要：高校思想政治理论课的改革势在必行。考试制度在很大程度上决定着教学过程的方向并起着导向和指挥棒的作用，许多教师在理论上和实践上都进行了探索。笔者结合高职院校考试改革误区进行了反思，提出了几个要注意的问题：高职院校思想政治理论课考试改革必须明确思路、更新观念、遵循原则，思想政治理论课考试改革要注重多样性，在综合评价上，实行“优、良、中、差”四个等级，以淡化考试的显性和考试模式的刚性，达到以考促学，增强思想政治理论课实效性的改革目的。关键词：高职院校思想政治理论课考试改革误区反思中共中央宣传部和教育部于XX年发布了《关于

2、进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[XX]5号），简称“05”方案。“05方案”中关于高校思想政治理论课考试，原则性地指明：“要改进和完善考试方法，采取多种方式，综合考核学生对所学内容的理解和实际表现，力求全面、客观反映大学生的马克思主义理论素养和道德品质。”其涵义为：传统的考试方法必须改进和完善；考试方式要多样；考核的重点是学生的“思”和“行”。考试制度既属于创新教育的途径、方法，又属于创新教育保障体制的重要举措，也是高等教育体制创新的重要内容。考试制度在很大程度上决定着教学过程的方向并起着导向和指挥棒的作用，考试制度既可以促进一个良

3、好的人才培养方案的实施，也可以对实施人才培养方案起消极的阻碍作用。因此，自“05方案”施行后，许多高校从自身实际出发，在考试方式的革新方面进行了有益的探索和尝试。笔者研宄中，发现了高职思想政治理论课考试的一些误区，并对思想政治理论课考试的改革进行了再反思，以与各位同仁探讨。一、思想政治理论课教学考试改革中存在的主要误区误区之一：思想政治理论课考试评价目的就是给学生定个成绩、记个档案。此观点的认识其实质就是把思想政治理论课考试评价作为单纯的成绩鉴定。新课程标准在评价建议中指出，对学生要“注重从积极的方面、用发展的眼光给予评价”，突出评价的激励作用与导向性功能

4、，其根本目的是通过考学生的综合素质，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，促进学生的全面发展。因此，我们必须认识到教育评价的功能和根本意义不在于对学生的鉴定、选拔、鞭策和警戒而在于通过检查教学目标达到的水平，取得反馈信息，以便调整教学过程，促进学生的健康成长。通过评价，要帮助学生认识自我，既建立学习的信心，又清醒地认识到自己的不足，积极主动地参与到各种学习和实践活动中去，实现个体的全面发展。误区之二：把思想政治理论课考试评价看做是一门课程的考试而己。高职院校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。因此

5、，思想政治理论课的教学考试评价对教学质量及人才培养的效果必然产生重要影响，关系到“培养什么人”、“如何培养人”的问题。把思想政治理论课考试评价看做是一门课程的考试，实际上就是思想政治理论教学与学生思想政治工作相脱节的“两张皮”状况，是工作推倭、职责不明的现象。要改变这一现状，必须把思想政治理论教学、研究与学生思想政治教育和管理工作结合起来，构建高职院校大思政教育观和大思政教育课程体系。在思想政治理论课考试评价上，要坚持理论教学与实践教学、学生理论学习成绩与在校思想政治表现和操行表现结合起来。误区之三：思想政治理论课考试评价要尊重学生的个性，有个性的考试评价

6、就是改革。从学生的个性出发，固然是对的，但不能由此丧失了原则性。思想政治理论课具有鲜明的政治性，是社会主义意识形态，代表着无产阶级利益。思想政治理论课考试评价必须坚持这一原则，否则，思想政治理论课教学就是失败的，思想政治理论课考试评价就失去了本来的意义。同时，思想政治理论课还具有时代性，思想政治理论课教学必须立足于国际国内实际，立足于高职院校学生的实际，对当前国际国内重大问题进行阐述，对党的路线、方针政策进行科学解释，对学生中的思想问题进行疏导。因此，考试评价必须体现时代性的特点，离开了时代性，思想政治理论课考试评价就失去了其现实作用。思想政治理论课特点很

7、多，考试评价固然要遵从，由此，思想政治理论课考试评价不能从想当然出发，随意应付的做法更是不可取的。误区之四：考试内容和考试手段的改革存在着片面性的倾向。有的教师认为考试方式无非是两种，或闭卷或开卷。从目前看思想政治理论课采用开卷考试居多，但有的教师出两道能在教材中找到答案的题目让学生做就算了事，还有的教师让学生写篇论文或调查报告，在评分标准上，“一张试卷决高低”的做法仍然存在。思想政治理论课考试改革不考虑各课程的特点和差异，而采取的“一刀切”做法这种片面性的倾向，与传统的以闭卷考试为主的考试模式有异曲同工之嫌，同样不能真实地反映学生的成绩和分析问题、解决问

8、题的能力；不仅如此，而且还会因上一届同学的“经验”传授，给学生的学