《保护校园环境卫生从我做起》综合实践活动方案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《保护校园环境卫生从我做起》综合实践活动方案　　保护校园环境卫生从我做起　　——争做校园环保小卫士　　　　一、活动主题确定　　今年我县开展城乡同建同治工作，5月22日至23日，县领导亲自带队督查全县城乡同建同治工作，现场讲评督办，开展万人集中清扫垃圾活动，城区街道全面清扫保洁，在农村全面清理垃圾。这引起了学生的强烈关注。借此契机，我们结合本校同建同治活动，从学生身边的环境入手，开展《保护校园环境卫生从我做起——争做校园环保小卫士》综合实践

2、活动。　　二、活动目标　　1、知识与技能目标　　(1)明白校园的各种垃圾是怎样产生的;　　(2)理解垃圾的产生主要是我们的卫生习惯所形成的，我们怎样来改变这些不良的习惯，使我们校园环境更加优美。　　2、过程与方法目标　　(1)培养学生根据自己的活动主题，确定活动内容、制定活动计划的能力;　　(2)培养学生收集处理资料和信息的能力;近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快

3、我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　(3)通过小组活动，使学生学会分享，学会合作。　　3、情感态度与价值观目标　　(1)使学生在力求贴近生活的活动中感受综合实践活动的乐趣;　　(2)增强学生的环保意识和主人翁情感，激发学生热爱学校，热爱家乡。　　三、活动计划和时间安排　　本次实践活动的实施对象是七年级学生，本次活动从9月9日开始至9月27日结束，共历时3周，整个活动历经三个阶段，具体内容及时间安排如下。　　第一阶段(1周)：确定主题，制定小组活动方案;　　第二阶段(1周)：分头行动，集中交流;集思广益，确定各环节任务分组活动，各小组根据

4、计划开展调查，多途径收集、汇总、整理资料;　　第三阶段(1周)：成果宣传，活动延伸。　　　　四、具体实施过程　　(一)、确定主题，制定方案　　1、宣传发动，成立课题小组近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　活动之初，我利用本县开展城乡同治的契机，引导学生观察我们县这几个月的变化，学生都兴奋不已。我及时引导学生，你们刚刚进

5、入我们龙山一中，大家要热爱我们的学校，要为我们校园的环境卫生做出自己的贡献，争当一中的校园环保小卫士。同学们磨拳擦掌，跃跃欲试。教师就顺势提出让同学们去进行一次综合实践活动《保护环境大行动——争当校园环保小卫士》，同学们兴致勃勃。开始制定活动计划和方案，自行组成课题小组，选出正副组长，讨论可以为环保做什么。　　2、集思广益，确定各环节任务　　针对同学们提出的问题，师生共同讨论，明确各个阶段的任务。　　第一环节：在本班进行环保卫生调查;　　第二环节：校园小卫士在行动;　　第三环节：全校学生行动起来，人人争当小卫士。　　3、齐心协力，做好活动准备　　教

6、师准备:　　①与学校领导沟通，让学校大力支持本课题的实施;　　②对学生进行活动安全教育;　　③对学生加强人际交往能力的训练。　　学生准备:　　①成立课题小组;　　②明确各阶段任务;　　③准备好相机，活动记录本等用品。　　(二)、分头行动，集中交流　　1、全班进行环保卫生调查近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　(1)活动

7、形式：学生自发分组，分头行动　　A组上网搜查，咨询老师查找环境污染的危害;　　B组同学对全班学生进行一次环保问卷调查;　　C组调查学校课间、午休、放学等时间那里的垃圾最多;同学们为什么扔垃圾;同学们大扫卫生是否认真;了解学校不环保的地方，并用相机记录。　　(2)教师的指导建议　　在本环节中，教师鼓励学生放开手脚，大胆实践，在查找资料的过程中，要注意理解分析，归纳总结。在调查问卷中，要注意人际交往的技巧和安全问题。活动要做好记录，准备集中交流所获得的信息。　　(3)汇报记录　　A组同学活动进行顺利，他们通过上网查询得知，环境污染所造成的危害是巨大的;

8、　　B组同学对全校师生进行了一次环保调查，并写出了调查报告;　　C组同学最积极，他们不仅对校园的不好现象进行了记录，对学校