数字生活创新加值应用——创业管理教育新模式

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1、天马行空官方博客：http://t.qq.com/tmxk_docin；QQ:1318241189；QQ群：175569632数字生活创新加值应用--创业管理教育新模式张玉山中山大学财务管理系教授兼系主任shan@finance.nsysu.edu.tw孙智娴高雄海洋科技大学航运管理系副教授sjshyen@mail.nkmu.edu.tw郑文治屏东商业技术学院会计系副教授wernjyh@npic.edu.tw摘要创业教育的本质，是培养学子以己身所拥有的专业能力为基础，发掘市场机会并实现经济利益的执行力。为积极落实以创业教育实践知识经济的愿景，中山大学与高雄海洋科技大学进行了一种

2、以跨校、跨系所，整合校际与业界资源的创业管理实验性课程。本课程发展依时程分为：课程准备、基础概念形成、行动学习、创业竞赛准备与经验分享等五大阶段；各阶段均设定里程碑并提供多元的教学模式。学子们藉由创业竞赛的平台实践创业构想，其所展现出的创意与价值，获得业界高度的评价与奖励，也促成业界继续提供奖学金与教学资源以支持此创业教育模式。由评鉴结果显示本课程以目标导向，行动学习的方法成功地建构有效的学习环境：培养团队合作、解决问题与创意发想等三项能力，获得学子们极高的肯定；而最受欢迎的教学模式则是「综合小组成员所学，团队工作酝酿创业提案的构想」。本文的目的是希望藉由本课程，发展出一套有效

3、的创业教育模式，为我国培育知识型产业的创业人才。关键词：知识经济、创业教育、教学模式、课程评鉴ImplementationKnowledge-basedEconomy:ANewModelofEntrepreneurshipEducationAbstractToutilizeone’scorecompetenceandnurturetheabilitytorealizevaluefrommarketopportunitiesistheessenceofentrepreneurshipeducation.Anattempttoimplemententrepreneurialeduc

4、ationidealiscarriedoutinanexperimentalclassonnewventurecreationbyNationalSunYat-senUniversityandNationalKaohsiungMarineUniversity.Inthisexperiment,studentsfrombothuniversitiesareencouragedtoformteamstocontemplateontheirnewbusinessideas.Tomaketheirbusinessideasmorerealistic,afirm(KRTC)withhig

5、hfuturepotentialissolicitedtoserveasthe“topics”ofstudents’proposals.Byimitatingtheactualventurecreationprocess,theexperimentalclassisdesignedinto5differentstages:preparation,businessideaformation,businessmodelandfinancialmodelingand,finally,aBPcompetitionwithhighprizesponsoredbyKRTCtobringth

6、eclimax.Owingtothecreativeideasgeneratedfromtheprocessisvaluabletothesponsor,KRTCaswellasotherfirms(ChunghwaTelecom.)aregoingtocontinuetheirsponsorshipinFall2005andSpring2006.Asidefromthecontinuingsupportfromthesponsors,evaluationsfromthestudentsarealsopositive.Amongallothercharacteristics,“

7、theprocesstoconstructnewbusinessideasthroughteaminteractions”isappreciatedbythestudents.Thepurposeofthispaperistodevelopamodelforentrepreneurshipeducationtoserveasareferenceforotherinterestedfaculties.Keywords:knowledge-basedeconomy,entrepreneurshi